第3课 抽象的雕塑优秀说课稿

课时教案

教学单元

第一单元

造型表现

累计：第

课时

课题及课时

第3课

抽象的雕塑第一课时

教学内容

美术书第4第5页

1、通过活动让学生感知材料所带来的美感，通过巧妙构思，能创造出抽象的雕塑。

2、学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品，尝试自己动手进行创作。

3、培养学生的环保意识，利用废物进行再创作，美化环境。

了解抽象雕塑和具象雕塑及其它们的异同。

如何用废旧材料表现抽象雕塑造型。

厚吹塑纸板，剪刀、双面胶、卡纸、黏土、饮料瓶等废旧材料

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

有一种艺术给人三维空间的实体，这种艺术美有强烈的时代感和文化气

息。它就是雕塑艺术。

一、欣赏

同学们请欣赏雕塑作品

秦始皇兵马俑——跪射俑

阿尔普《向后看的人》

对比欣赏后，你觉得哪个更像是抽象的雕塑呢？

生：

师：今天我们就来

一起学习

板书：第3课

抽象的雕塑

二、新授

（一）讨论欣赏

看一看他们有什么特点？

给你怎样的感觉？

艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？

师：抽象雕塑基本结构

由几何形体构成

（二）设疑思考

上节课我们利用各种形体组合物体时已经感知到了组合的特点和规律， 根据你的经验说一说抽象雕塑之美该如何表现？

结合书中的抽象作品进行分析：

思考美术书第四页抽象雕塑作品：

二次备课

（三）杨英凤《凤淩宵汉》

此作品是雕塑家为北京亚运会而创作的作品，以凌空飞翔的凤鸟象征亚洲人民的崛起。

《牧云》阿尔普

又名“云的牧人”，通过流畅多变的线条与空间饱满的体积，传达一种静谧气息，形成音乐般的效果。

师：从艺术的构成点线面上说说你对作品的理解

生：

师：这些作品有很强的形式美感，非常的概括，简洁。

体现了艺术家敏锐的观察力和概括能力。

（四）欣赏了解同一个主题，却可以有多种不同的创作，启发思维

师：同学们，同样是“腾飞”的主题，不同的作者会运用不同的形体符号和组合方式来表现

师：这就是说，艺术家在艺术创作时，有时不是再现自然界中的具体形象，而是用线、形、色彩等造型要素塑造美术作品。

（用课件突出：线、形、色彩）

师：也就是说，我们可利用各种线材、板材、块材等，经过巧妙的构思，创作出一件件抽象的雕塑。

（用课件突出：线材、板材、块材，老师边说边出示具有代表性的各种材料——泡沫、废旧电线、衣架杆、一次性纸杯、海绵垫等，让学生马上明白这节课上所要利用的各种造型要素，同时也更加感性地认识各种材料所属类。）

◆线材

◆块材

综合运用

师：老师这有几件做成的雕塑作品，你们分组讨论交流：这是主要是用什么造型要素做成的？主要利用了哪些材料？运用了哪些方法？

板书设计

教

学

反

思