咏柳公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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咏柳教学设计罗福万教学目标:1、知识目标:会认生字。2、能力目标:有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。3、情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。课前准备:1、观察春天来了柳树的变化。画一画。2、学生借助拼音读准字音。3、老师准备课件。教学重点:识字、朗读课文、背诵课

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2018-05-24 10:24:00

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学校：南华县五街镇六皮郎完小

咏柳公开课教案（教学设计）

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关键词：咏柳公开课教案（教学设计）

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咏柳教学设计

罗福万

教学目标:

1、知识目标:会认生字。

2、能力目标:有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。

3、情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

课前准备:

1、观察春天来了柳树的变化。画一画。

2、学生借助拼音读准字音。

3、老师准备课件。

教学重点:

识字、朗读课文、背诵课文。

教学难点:

理解诗的意境。

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

俗话说:“一年之计在于春。”春,就是苏醒,就是温暖,就是繁荣,就是希望。春是花的世界,是鸟的天堂,是诗的故乡。春天如此美好,有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱,你能背出1-2首你学过的与“春”有关的诗吗?然后指名背《春晓》

等诗。听了这优美的旋律,老师仿佛看到一幅幅美丽的画面,你听,窗外两只黄鹂在翠绿的柳枝上唧唧喳喳地叫着。多好的享受啊!接下来,老师请你们欣赏一段画面,看看哪位同学观察地最仔细,想得最深入

1、初读古诗,了解大意(边读边出示ppt,边朗诵)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

2、师范读古诗。

二、初读古诗,认读生字:

1、诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的生字划出来,多读几遍,读准音。

2、学生自由读,认读生字。

3、出示ppt,检查自读生字情况。

(1)、指名读。读得好的当老师带读。

(2)、开火车读。

(3)、全班读。

4、认读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。

5、学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。

6、指名读,请其他学生正音。

7、全班齐读。

三、指导朗读,了解诗意:

1、指导学习第一、二句。

(1)、你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)

(2)、诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

(3)、指名读。老师相机指导:

碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。

(4)、全班看着图片吟诵这两句。

2、自读第三、四句。

(l)、接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。

(2)、指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。

(3)、读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

(4)、读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。

3、反复诵读,体会感情。

板书设计:

远观:一树高绿丝绦

咏柳近看:细叶热爱春天奇想:谁裁出

关于本教案的常见问题

Q：咏柳公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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