3.发展前滚翻能力的练习与游戏名师教学视频（文字实录）

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《去果园玩》

小学三年级前滚翻教学设计(水平二) 曾顺宏

教材及学情分析

前滚翻技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，在二年级滚动练习的基础上提高了对动作质量和难度的要求。教材的重点是让学生熟练掌握团身滚动的技术要领，而难点则体现在完成完整动作时的协调性发力上。

三年级学生正处于生长发育的关键时期，是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，乐于参加体育活动并具有了一定的运动能力，乐于向同伴展示运动动作，且能在集体活动中与同伴团结协作，完成活动任务。性格活泼、模仿能力和接受能力强，并具有很强的想象力。从思维方式来说，这个年龄段的学生以形象思维为主，抽象思维能力还较弱，这就要求教师在教学设计方面多用具体的实物来启发和增强学生对技术动作要领的理解。

教学设计要点

根据三年级学生想象力丰富，喜好玩耍等特点，本课通过设计去老师家人承包的果园里玩耍，然后摘水果回家的情境来完成教学任务。

导语：同学们，老师的家人在湖南老家承包了一座小山，种上了各种各样的果树，现在果树结果了，有桃子、梨子、苹果……中间还有一个漂亮的草坪，我们要不要一起去玩耍？好，那老师就带大家去，但在去之前老师可要提醒大家，进去的路不好走，有很多树枝挡在小路上，有齐胸高的、有齐腰高的，有与我们膝盖差不多高的，我们知道怎么过去吗？好的，同学们都很聪明，为了多玩一会，

我们就小步跑进果园吧。

一、进入果树林（准备活动）。在小步跑的过程中，老师通过多次提醒学生前面有齐胸、齐腰、齐膝的树杈，让学生低头、弓腰、下蹲。又通过突然提示学生发生地震了，让学生蹲下抱头团身，再提示学生观察周围的情况，看地震是否过去了，以达到活动头颈作用。

二、草坪里玩耍（学练滚翻动作）。

1，学练动作。先让学生看一个小小的试验（一个半圆形的铁桶和一个铁杈的倒地试验）：问学生：如果我们在刚才进入果树林时不小心被路上的石头或树桩绊倒了，我们该学哪一个倒地才不受到伤害？根据学生的回答，找学生将自己身体模仿成半圆形的铁桶的滚动姿势，看看是什么样子，教师提示了要领后让学生两人一组，互相帮助，在软垫上进行滚动练习。通过展示、讲解、让学生掌握团身滚动的技术要领，再通过两人一组的帮扶练习，让学生感受滚动起时该如何发力，最后完成完整的前滚翻动作。

2、单双叫号游戏。两人一组手拉手屈腿相对坐在小垫上，内圈的学生为单号，外圈的学生为双号，当老师叫任一单数时，单号的学生躺下，双号的学生配合弓腰前俯，当老师叫任一双数时则反之。通过重复、改变快看哪些同学反应最快，配合最默契。

三、摘水果回家（放松活动）。老师：今天同学们到老师的果园里玩耍得很开心，也学会了一个重要的技巧动作，现在老师送给大家每人一个小篮子，让同学们摘些水果回去送给老师和爸爸妈妈，好不好？下面跟着老师的提示，一起来摘水果。通过抬头摘果，低头弓腰将水果小心的放进篮子里的动作达到放松整理的效果。

《去果园玩》教案

授课教师：曾顺宏 年级：三2班 人数：48人

教

学

目

标

1、熟练掌握团身滚动的要领，学会前滚翻的完整动作。

2、通过情境的设计，激发学生的想象能力，培养学生自我保护意识。

3、通过保护和帮助的练习及游戏活动，培养学生互相帮助、团结协作的意识。

1、准备活动：进入果树林。

2、学练技巧：草坪玩耍。

3、放松整理：摘水果放进小篮里。 小步跑进果园——草坪玩耍——摘水果

24个小软垫、一个大软垫。

学习内容

学生学习

重点：团身滚动。

难点：发力的协调性。

教学内容

教学流程

场地器材

结达成目标

构

准备1、培养自我保护部意识。

分

2、充分活动开颈、﹃腰、膝等关节。

七3、热身活动。

分钟

﹄

组织与方法

集合队形如下：

▲

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小步跑时成一列队伍围球场边线跑，注意间隔距离。

教师课前将24张小软垫成椭圆形摆放在半个篮球场。中间放一张大软垫供老师示范和学生展示表演。学生两人一组在一张小垫上进行练习。

1、课堂常规：整1、

教师入队，师生队集合。

问好。

2、

学生在教师的提2、导入课堂。

示下，通过障碍

物时完成低头、3、小步跑进果弓腰、下蹲等动园。

作。

1、看试验。

基2、通过展示表演掌本1、模仿半圆形铁桶部握团身要领。

分

1、熟练掌握团身的滚动。

3、通过教师讲解和﹃滚动的要领。

2、通过两人一组互二

示范，学生互相十

相保护和帮助依帮助掌握发力的八2、学会前滚翻的次练习滚动、滚分完整动作。

正确方法，完成钟动起、完整的前完整的技术动

﹄

滚翻动作。

作。

基

本

部3、培养互相帮

分

助、团结协作的意4、游戏：单双叫号。

识。

3、学生两人一组手拉手屈腿相对坐在小垫上，内圈的学生为单号，外圈的学生为双号，当老师喊任一单数时，单号的学生躺下，双号的学生弓腰前俯，当老师喊任一双数时则反之。看哪些同学反应最快，配合最默契。

学生在各自练习的小垫上进行游戏，老师在中间叫号。可重复单或双号，以培养学生的注意力。

1、导语：老师：今天同学们到老师的果园里玩耍得结很开心，也学会跟着老师的提束了一个重要的技示和动作，一起摘水部

巧动作，现在老果。通过抬头伸腰摘成集合队形，在﹃

师送给大家每人果，低头弓腰将水果老师的语言提示和分

放松整理，

一个小篮子，让小心的放进篮子里动作带动下一起活五愉悦心情。

同学们摘些水果的动作达到放松整动。

分回去送给老师和理的效果。

钟爸爸妈妈，好不

﹄

好？下面跟着老师的提示，一起来摘水果。

2、摘水果。

平均心率： 120 次/分 预计练习密度： 50 ％±3

学生每一个环节的活动都非常投入，积极性很高。整堂课在欢乐有序的氛围中进行。

课

后

反有待提高：在学生互帮互助的环节还需进一步加强指导。

思