第19课 信封玩偶会说话优秀教案设计

课 题：第十九课《信封玩偶会说话》

课 时：1课时

学习领域：造型·表现

学习目标：

1、通过撕、剪、粘接、绘画、组合等方法进行立体、半立体造型游戏，感受材料的特性及设计关系，培养学生动脑动手的能力。

2、

鼓励学生与他人交流，培养关心他人、热爱他人的情感，树立正确的人际交往观。

3、了解“书信“文化，学习信封的填写方法。

教学重点：

灵活运用各种技法把信封装饰设计成为有趣的玩偶。

教学难点：

把作品设计得新颖而奇特。

教学方法：

讲授，自主探究。

教师教具：

欣赏课件、剪刀、铅笔、示范作品、胶水等。

学生教具：

剪刀、铅笔、纸张、胶水、皱纹纸、布条等。

教学过程：

一、组织阶段

检查学生用具，组织学生坐好。

二．导入阶段

1、教师将信封玩偶小花猫戴在手上,边说儿歌,边做表演。

小花猫,来钓鱼,

坐在河边真着急, 鱼钩不停往上拉, 就是不见钓上鱼, 鱼饵用了一大篓, 晚上还得饿肚皮。

“你们想不想做一个信封玩偶呢?”

2、导入新课：板书课题——《信封玩偶会说话》

三、发展阶段：

1、出示范样(青蛙、老虎、小兔、公鸡)，引导学生观察、分析这些信封玩偶的形象及制作材料

。

(1)形象有：青蛙、老虎、小兔、公鸡。

(2)制作材料有：信封、彩笔、彩纸、剪刀、胶水。

2、出示信封玩偶小花猫，让学生观察、分析信封玩偶小花猫是怎么制作的。

(1)构思。

(2)设计。

(3)制作。

3、教师演示制作方法

(1) 在信封上部选适当的位置画上小花猫的眼睛、嘴巴和胡须。

(2

) 在信封上面合适位置贴上小花猫的两只耳朵。也可以利用信封的两个角捏出来。

(3) 贴上眼睛、鼻子、嘴、胡须。

(4) 在信封的两边中部剪两个小孔，大小能伸进两个手指就行。把一只手伸进信封，大拇指和小指分别伸进两边的小孔里做小花猫的手，信封玩偶就做好了。

4、出示人物和动物的头像资料。启发学生想一想自己将信封玩偶做成什么样的人物或者动物，这些形象的主要特征是什么，怎样用夸张的手法表现这些形象。

四、实践阶段

1、提作业要求。

(1) 每人制作一个信封玩偶。

(2) 要突出形象特征，让人一眼就能看出做的是什么。

(3) 可以剪贴或绘画加剪贴。

2、教师辅导要点: (1) 帮助学生抓住表现对象的突出特征，先用草纸勾画出来，在反复修改后再进行剪贴。

(2) 鼓励学生巧妙运用辅助材料，装饰玩偶，做出与别人不一样的作品。

(3) 帮助能力差的学生完成作业。

(4) 玩偶做成后，允许学生自由操作玩偶，互相嬉戏,表演一番。

五、总结阶段：

1、组织学生将玩偶戴在手上，学生赏析、自评、互评、教师评价，教师从形象生动有趣、色彩运用、制作效果等方面讲评学生作业。

2、同学自发组织，戴上信封玩偶,根据自己熟悉的童话情节或现场编排故事进行表演。

3、教师总结，鼓励学生的创造精神，

板书设计：

第十九课《信封玩偶会说话》

撕 剪 粘接

绘画 组合

演示范画：

教学反思：