3.跨越式跳高考核教案1｜教案在线预览

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《跨越式跳高》教学设计学校：新抚区民主小学授课教师：张娜跨越式跳高的教学设计与说明——（水平三）民主小学张娜一、指导思想本课以《体育与健康》为依据，遵循“健康第一”的原则，以增进学生学习跨越式跳高的兴趣和能力为核心，发挥学生主动性，通过启发、点拨、引导教学竞赛等手段激发学生学习兴趣，培养学生

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所属课文：3.跨越式跳高考核

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2018-06-06 07:50:00

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学校：抚顺市新抚区民主小学

3.跨越式跳高考核教案1

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关键词：3.跨越式跳高考核教案1

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《跨越式跳高》教学设计

学

校：新抚区民主小学

授课教师：

张

娜

跨越式跳高的教学设计与说明

——（水平三）

民主小学

张

娜

一、指导思想

本课以《体育与健康》为依据，遵循“健康第一”的原则，以增进学生学习跨越式跳高的兴趣和能力为核心，发挥学生主动性，通过启发、点拨、引导教学竞赛等手段激发学生学习兴趣，培养学生完善自我，增强自信，让学生体验运动与学习的乐趣和成功后带来的喜悦。

二、教材分析。

跨越式跳高是小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱的一项运动，是学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的体育项目。本节课的跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。

三、学情分析

高年级学生对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过对学生和教材的分析，我将教学重点放在助跑和起跳上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。增强腿部力量，提高弹跳力，提高学生运动能力和

健身能力。发展灵敏性和协调性，做到以强身育人为宗旨，结合我校的“先学后教”的教育理念，为学生终身体育奠定基础。

四、教学过程

1、准备部分

谈话式开课营造轻松的教学氛围，在热身环节我安排了热身跳。我让同学带着问题和我一起进行热身跳，通过热身跳让学找到有力支撑腿，为学习主教材做好准备。

2、基本部分

在学习主教材时首先教师进行完整的动作示范，使学生在头脑中有一个完整的动作概念，提出本课的教学重点。然后带领学生做原地的上一步起跳练习，教师语言提示，根据学生的练习情况进行徒手上三步起跳练习。使学生由简到繁掌握动作要领，利用场地器材进行顶球练习来解决起跳有力的难点，找出做的好的学生进行展示。语言激励学生勇于挑战自我进行延伸性练习，体验成功的快乐。

通过太空骑士的游戏激发学生的运动兴趣，也使学生充分体会团结合作的重要性。

3、结束部分

在优美的乐曲中，在教师的语言启发下领做放松操，使学生身心得到充分的放松，恢复到相对平稳的状态。

关于本教案的常见问题

Q：3.跨越式跳高考核教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.跨越式跳高考核》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3.跨越式跳高考核教案1