跳跃活动课堂实录

《

立定跳远

》说课材料

一、说教材

这节课的内容是：水平三

五年级《立定跳远》一课时。要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练地进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

1、教学目标

（1）知识目标：通过立定跳远的学***部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

（2）能力目标：发展下肢力量和弹跳能力。

（3）情感目标：鼓励学生展示自我，培养学生集体意识责任感和自信心。

2、教学重点：双脚起跳、落地的方法，以及上下肢的协调配合。

3、教学难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

二、学情分析：

本课教学对象为小学五年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我，但自控能力欠缺。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。

三、说教法、学法：

1、说教法

根据本课内容枯燥的特点，我采用了启发式教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确规范的动作示范，激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和纠正指导法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、说学法

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和合作学习法。首

先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、互相观察、讨论中领悟动作要领，最后通过“个人练习”和“分组练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动、积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

四、说教学过程

根据学生的实际情况,我设计了三个阶段进行教学：

环节一、课的开始阶段 首先是课堂常规，然后导入新课。教师启发学生问道：同学们，你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？此活动让学生达到热身的效果，充分调动了孩子们学习体育的兴趣

，为下一步学习奠定了良好的基础。

环节二、新授知识阶段

教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组讨论、学习、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行为，真正变“要我学”为“我要学”，同时，又能让学生提高自学、自练、互学、互练的学习过程，提高学生的综合体育素养。然后让每组跳的好的同学积极进行展示，教师进行评价，让学生最大限度的发挥自身水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。接着进行巩固练习阶段，设计了一个分组过河接力，使学生真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法。

环节三、恢复身心阶段

1、放松操

孩子们经过剧烈的体育运动后一定很累吧，那就请听听音乐，一起来做做放松操吧。

2、小结 本环节通过教师评价、学生自我评价，培养学生要有肯定自我、相信自我的信心，培养学生具有发现问题、解决问题的能力。总之，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识，培养学习兴趣，并将课堂中的兴趣一直保留到课后。

《立定跳远

》教学设计

怀来县沙城镇第四小学 学 科

课 题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

体育与健康

立定跳远

年 级

课 型

五年级

新授

（1）知识目标：通过立定跳远的学***部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

（2）能力目标：发展下肢力量和弹跳能力。

（3）情感目标：鼓励学生展示自我，培养学生集体意识责任感和自信心。

双脚起跳、落地的方法，以及上下肢的协调配合

抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合

讲解示范、纠正指导、启发式教学、情境式教学

教学准备 垫子 音箱

教学程序

开

始

部

分

基

本

部

分

一、学习阶段

1、教师做完整的动作示范，要求学生认真观察教师做完整的动作示范，并自己总结要领。

3、请同学们自己来学一学，看谁学的快

4、组织学生进行分组练习

一、

课堂常规检查

二、教师提问：你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀? 三、教师模仿青蛙跳

四、徒手操

数

四、学生随教师口令一起进行徒手操

1、

学生观看教师示范

2、

学生认真听并模仿动作

3、

学生自由练习

教师活动

××××××

××××××

××××××

××××××

▲

二、班长整队报告本班人学生活动

蛙跳充分调动学生的积极性，并安排了一些有针对性的徒手操，要求学生充分活动身体各个关节，从而达到热身的目的。

提高学生自学自练、互学互练的学习过程，在练习中突破难点，掌握技术动作

设计意图

一、学生成四列横队集合

设计一个情境模仿青三、学生积极模仿青蛙跳

2、教师讲解动作和方法。

4、

分组进行练习

5、

各组优秀者进行表演

结

束

部

分

5、教师巡回指导

二、巩固练习阶段

1、组织学生分组进行过河接力并讲解游戏规则

2、当裁判

3、总结本次活动

1、

放松操

2、

小结

2、

积极进行游戏

1、学生模仿老师动作一起放松

2、学生巩固立定跳远的动作要领

通过游戏既巩固了立又激发了学生兴趣

消除疲劳，体验到学习乐趣。

6、及时进行评价和总结

1、

学生分四组进行游戏

定跳远的动作要领，五、板书设计：

室外课无板书 六、课后反思：本课采用模仿青蛙跳，然后进行向前跳跃练习。练习时应由易到难，由浅入深，逐步提高练习的连续次数和难度。比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生足脑并用，身心真正“活动”了起来。

课堂上各小组都出乎我意料的展示了多种精彩的跳跃动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，即使六年级学生，都具有将创新思维转化为成果的能力。通过本节课的教学，我感觉应多给学生一些思考时间，多一些表现自我的机会，多一些尝试成功的喜悦，让学生真正成为学习的主体，教师所扮演的仅仅是一名组织者、协作者、指导者、促进者，有时甚至就是孩子们的玩伴。