18 泥条小陶罐教学设计

闵行区实验小学2012(下)见习教师规范化培训

学

员

汇

报

课

评

比

教

案

见习教师

张小岚

学

科

美术

聘

任

校

吴泾小学

导

师

顾英影

奚丽娟

2013年

5月

7日

学校

课题

吴泾小学

班级

18 泥条小陶罐

三（3）班

教时

2课时

学科

类型

美术

泥塑

教学目标：

知识与技能

——

了解盘筑造型的特点，初步掌握搓条、盘筑及粘合等盘筑的基本方法。

过程与方法

——

在尝试过程中逐步掌握盘筑的基本技法，并能运用于造型作品中。

情感态度与价值观

——通过欣赏陶艺作品，激发对制陶技术的学习兴趣，感受泥工制作器皿乐趣。

教学重点和难点：

教学重点：运用泥条和泥点组合盘筑陶罐。

教学难点：探究盘筑过程中泥条、泥点组合对整体陶罐盘筑的控制和美化。

作业要求：

基础层面：运用泥条、泥点盘筑的方法制作小陶罐，并加以装饰。

拓展层面：发挥想象，用泥条、泥点盘筑，叠加制作有庄毅的陶罐作品。

教学准备：

学具：陶泥、泥工制作工具

教具：陶泥、泥工制作工具、相关课件等

二、制定依据：

1.内容分析

1、“泥条盘筑成型法”是制陶技法中最古老的一种方法。据考证，早在仰韶文化时期，我们的祖先就大量采用盘筑泥条作为陶器的成型法。

2、“泥条盘筑成型法”使用粗细均匀的泥条盘出各种造型的作品，用泥条盘筑有厚壁、均匀、易于烧制的特点，还可以保留泥条的自然机理、让人感到生动有变化。运用“泥条盘筑成型法”，还可以制作较大的作品，制作时，用泥条围成泥圈进行堆砌，也可以呈螺旋状盘绕成型。制作时要根据作品的大小确定壁的厚度，作品大的壁厚，作用泥条较粗；作品小的壁薄，所用泥条较细。

3、泥条的盘筑方法可以有变化，如可以一圈一圈盘筑，也可以螺旋形盘筑，还可以加上一些装饰性的泥条，使作品产生特殊的美感。

2.学生实际

三年级学生已具有彩泥制作和陶土制作的基本经验，也具有了一定的造型能力，能够运用一些泥工基本技法，如捏、压、团、窝、接等进行造型制作。

陶土易“脏”、易干，容易影响学生的制作热情，教师要做好课前准备和动员，打消学生“怕脏”情绪，同时教会学生近量保持陶土的湿度，以保证制作顺利进行。

教 学 过 程

时间

教学环节

一、

体验与认知

教

师

活

动

1、播放视频

2、教师介绍新的泥工制作方法——盘筑。

3、揭示课题：泥条小陶罐

学

生

活

动

欣赏

知道”盘筑”

观察制作过程

完善知识结构

了解泥罐的基本结构. 设计意图

对盘筑泥罐形成整体印象.

5

5 二、

1、播放课件，展示盘筑的陶欣赏与感受

罐过程和作品。

2、小结:泥罐的结构共性

1)罐底 2)罐身

17 三、

1、

师生共同用泥条盘筑方尝试与创作

法完成一件陶罐作品:

师生互动，演示盘筑

1)

教师黑板演示外形，学生尝试盘筑。

2)

教师黑板演示点、线、面，学生尝试盘筑

3)

学生进行点、线组合盘筑

师小结：不同的点线组合可以盘筑成不同的图案效果

学生制作元素,提供给教师,完成各种造型变化.(可以教师制作,也可以学生制作,控制住速度.) 了解并尝试泥罐的造型变化. 2、欣赏不同形状的盘筑作品

感受:千变万化

了解不同形状的盘筑陶罐的变化

学生尝试制作

3、作业要求：运用泥条盘筑方法造型，制作一个小陶罐

4、巡回指导

重点放在造型设计1)发现不同的造型,全班分享

上,创作自己的作2)发现技术问题:个别交流

品. 创作不同盘筑的陶罐

四、评价与交流

1、展示并欣赏学生作品

2、我讲你来评：

3)教师归纳提升其美感:或细腻精美,或粗狂……

介绍形状各异的特色陶罐。

展示

自评

互评

师评

学生感受各式陶罐，拓宽视野。

通过评价提高认知

2 五、拓展

欣赏造型各异的创作,感受不同作品的艺术美感