6 剪出来的动物教学设计方案

6.

剪出来的动物

第六册

第三单元

感受民间艺术

课题名称：

剪出来的动物

教学类别：剪纸

课时建议：1 课时

执教：钱瑛

教材分析：剪纸是剪刀的语言，它以刀代笔，所以剪纸的刀法很重要。用不同的刀法可以表达出细致优美、粗狂有力、流畅生动等不同的特点。本课向学生介绍各种剪纸的纹样，如：月牙形、锯齿形、水滴形和圆形等。

学情分析：三年级学生对剪纸已有多次体验，会较熟练的运用剪刀，也掌握了基本的剪纸方法，但他们对刻纸比较陌生，运用美工刀进行刻剪是初次尝试，很多学生不会用刀。

教学目标：

知识与技能：了解民间剪纸动物造型特征和刀法，初步学会将圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等剪纸技法适合地运用在动物形体上。

过程与方法：在欣赏剪纸过程中，发现剪纸纹样不能断掉的特点，学习用剪纸的多种技能剪课动物的方法。

情感态度与价值观：感受民间剪纸作品独特的形式美，培养学习剪纸的兴趣，以及耐心细致的品质。

教学重点：月牙形、锯齿形、水滴形和圆形剪纸技法 教学难点：纹样的合适运用

教学方法：讲授法、问题法、直观教学法

教学准备：

学具：剪刀、彩纸、固体胶、等

教具：剪纸作品资料、剪刀、刻刀、彩纸、课件等

教学过程：

一、

欣赏与交流：

1、民间剪纸艺术欣赏,介绍《北朝对猴团花剪纸》。

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师：我国古代早期剪纸作品。1959年新疆吐鲁番高昌遗址出土。作品在几何形团花之外，剪出了十六只猴子，分成八对围成一个圆圈。每对猴子相背而立，又回头相对而视；一只前爪相连，另一前爪高举，神态生动富有变化，是早期剪纸的代表性作品。

3、简介中国明间剪纸的题材和寓意。

师：中国民间剪纸的题材主要有动物，植物。人物等。有的剪纸有一定的含义。如连年有余，喜上眉梢。今天我们就来尝试用剪纸的方式表现可爱的小动物。

4、揭示课题：剪出来的动物

【通过剪纸作品的欣赏体会民间剪纸的魅力，发现剪纸作品中动物的各种造型的表现】

二、体验与感受

1、中国民间剪纸的图形。

①出示两张外形相同花纹不同的剪纸，请学生比较哪一张好，为什么？ （一张花纹不适合，排列杂乱。另一张花纹根据动物的形体造型来安排适合的花纹）

②认识剪纸中的基本图形有哪些？

请学生归纳总结，课件出示。有月牙形、锯齿形、水滴形和圆形等。

③基本图形的组合排列。（说明各种基本图形适合用在哪里）

师：只有把剪纸的基本图形进行巧妙的组合和运用才能使剪纸作品美观，装饰性强。请大家打开书本，结合书本上的剪纸作品，说说月牙纹适合表现动物的哪些部位？

师：锯齿纹适合表现动物的哪些部位？

师：水滴形和圆纹通过组合可以装饰大面积的空白，旋涡纹也是如此。

2、中国民间剪纸的方法有很多

师：由于有些花纹无法用剪刀剪，所以我们可以用到折剪与刻剪。

①了解折剪，一般来说折剪是用来剪对称的图形。

②教师演示完成一副完整的剪纸作品。

作业步骤

①构思：考虑题材、构图等问题。

②起稿：用铅笔简炼画稿。（要求图案概括简洁，不宜复杂）

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③剪：下垫玻璃板或废纸，先刻最细最要紧之处，由内而外的进行。

④裱贴：找几个点涂胶水将作品固定在衬纸上。

3、出示作业要求

用折剪的方法，剪、出自己最感兴趣的动物。

4、欣赏优秀儿童剪纸作品

三、学生作业，教师巡回指导

辅导要点：注意剪纸的整体性，剪刀要注意安全地运用；

纹样不走形，不污染作品，注意清洁。

【让学生明确制作步骤，解决教学重难点】

四、

展示与评价

1、学生将自己的剪纸作品展示在黑板上。

2、你认为谁的作品最漂亮？为什么？

3、教师把学生作品变成壁挂作品装点教室。

【展示作品让学生自己介绍，一方面便于大家的欣赏交流，另一方面锻炼学生的口头表达能力，树立绘画的自信心】

五、拓展与延伸

1、出示《北朝对猴团花剪纸》。

师：怎样既快又好的剪出圆形剪纸？（生：用折纸的方法）

2、出示不同折法制作的团花作品。

【对学生学习兴趣的延伸，对剪纸知识的拓展，对学生自主学习的培养】

板书设计：

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