第14课 小扇子公开课教案

《小扇子》

人美版第三册

执教人：姚勇刚

课题

小扇子

学习领域

造型·表现

1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。

教学目标

2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、美观性。

3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做重难点

扇子的乐趣。

教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。

课前准备

教学环节

硬卡纸，水彩笔，课件，剪刀、筷子等

教师活动

一、导入

学生活动

设计意图

组织教学

导入课题

1：西游记故事：芭蕉扇。

2：出示芭蕉扇引出课题：今天我们一起学习《小扇子》

注意力集中参与到故事情景中。

稳定学生情绪。使学生注意力集中，组织教学。

二、讲授新课

1、扇子在中国已经有三千年的历史了。2扇子的起源：

在很久很久以前人们在夏季劳动非常热，于是摘下树上的大叶子或鸟儿身上的羽毛，简单加工以简单了解扇子的历史文化，激发学生热爱中国的传统艺术的情感及对生活的热爱，提高审美情趣。

扇子的历史

后就可以遮阳挡风！

学生聆听，并参与讨论

3、古代壁画中的长柄大扇子叫作（障扇）。

4、到了汉朝以后扇子成为了人人都能用到的扇凉工具，也就有了我们扇子家族的产生！

扇子的历史。

请同学们认真观察

大屏幕上的图片，等

会儿我可要考考你们的眼力是不是都很棒？

出示探究单：

1）你看到了扇子的哪些形状？

2）扇面上画的图案

生：（圆形、芭蕉扇形、培养学生观察和分六边形……）

析的能力，通过师师生共同

有什么不同？

生：（书法、娃娃、荷生共同探讨，激发花……）

扇面、扇柄

学习和探究的兴趣，培养学生之间相互学习的能力。

研究扇子的特3）扇子都由哪些部点

分组成？

4）扇子的种类

5、这些美丽的扇子都是用什么材料制作的呀？

板书：形状多样

大体分为两种、平扇和

折扇

图案装饰精美、艳丽

色彩鲜艳丰富

生：（纸、塑料、布……）

我的兄弟姐妹们都长的很漂亮，其他班级里的小艺术家听说今天我们也学学生欣赏同龄孩子的作品有助于学生习扇子这一课，都拿（学生作品欣赏）生：思路打开，为之后出了他们制作的小扇子想和我们扇子家族的成员比一比我觉得是我们小朋友的制作积累素材。

们做的扇子最美！我喜

欢圆形扇子上的美人

扇子大比拼

我们一起欣赏一下，鱼图案……喜欢桃子然后请同学们来说形状的扇子看着很好一说他们谁最美！ 玩……

教师提示从颜色、形

状、花纹、线条上去

分析

想不想也拥用一把自己制作的小扇子呀！

1、选择硬的彩色卡纸

画出你喜欢的图形

用剪刀剪下扇面

教师演示

制作团扇

打扮你的扇面

安装扇柄

2、剪下好看的花纹贴在扇面上

3：可以用废旧的报纸、包装纸做折扇，我想为我们扇子家族收集一些新成员，欣赏同龄人的作品。

学生能在教师的演示下解决本课的重难点

请同学们当一次小小扇子设计师！扇子设计大赛现在开始

艺术实践

1：选择你喜欢的方法和材料制作

布置作业

2：设计出最具创意的扇子

3：用各种线条、颜色、花纹打扮你的扇子

1：学生个别辅导，学优生带动学差生，多肯定学生的优点。

2：解决学生在制作过程中的各种问题。

教师巡回辅导

3：对动手能力不强的同学进行重点引导，启发。

1：学生自评。我的扇子是这样做成的：

作业展评

2：请同学们相互评价

3：教师在讲评中应当多予以夸奖，肯定，增强学生的自信心。

课后拓展：

扇子不仅是一件扇凉的工具，还蕴藏着丰富的文化底蕴，古代的诗人和画家将他们的佳作画或写在扇子上，形成了独特的书画结合的扇子艺术文化，具有很高的欣赏和艺术价值。美丽的扇子在戏曲中为戏曲演员增添了更多的美！在舞蹈节目里成了一朵朵盛开的花儿，在珠宝设计师的手里成了小巧精美的项链、耳环装饰和美化了我们的生活！同学们学会了做扇子，老师也希望大家能够将我们中国传统的扇子艺术文化继续传承！