折线统计图优秀教学设计说课稿

(西师大版)五年级数学下册教案

单式折线统计图

教学内容:

西师版数学五年级下册P95-96例1。

教学目标:

1.知识与技能

(1)认识折线统计图,理解折线统计图区别于条形统计图的特征。

(2)结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律,回答实际问题;并对图中的信息进行简单地分析,能初步进行判断和预测。

2.过程与方法

(1)将实际生活事例与课堂教学的探究有机的结合起来。

(2)通过观察、对比、分析、小组合作交流,共同讨论等学习方式体会和认识折线统计图的特点和作用,在学生自主学习的基础上,掌握本课教学要求。

3.情感、态度和价值观

(1)经历数据的整理、分析与表示的过程,培养学生的统计素养和认真仔细的学习品质。

(2)应用生活实例进行学习和探究,使学生进一步感爱到统计的意义和价值,发展学生学习折线统计图的积极情感,增强学生的学习自信心。

教学重点:

认识折线统计图的特征。

教学难点:

能对折线统计图中的信息进行简单地分析,能初步进行判断和预测。

教学准备:

多媒体课件,学案和多媒体投影仪。

教学过程:

课前游戏:我们来传话

1.学生分组进行传话游戏:传话内容为棠香小学近六年学生人数

2.评选出优胜组,启发学生获胜组经验:团结合作,认真聆听。

一、创设情境,走进生活

1、揭示数据来源。

师:孩子们,你们知道我让大家传的是什么数据吗?(揭示:棠香小学2010—2015年学生人数统计)

2、引入谈话:孩子们,最近我接到一个任务调查棠香小学的近六年的学生人数,通过调查,我得到了这些数据。我准备将这些数据报上去,你们觉得行吗?为什么?那有什么好办法帮助我呢?

对,我们可以用以前学过的统计表和条形统计图。那你们愿意帮助我完成这项工作吗?拿出老师给大家的题单动手吧!

3、进一步引出折线统计图。

师:谢谢孩子们的帮忙,照理说我应该完成任务了吧,但老师还有疑问,有没有更好的统计方法呢?在日常生活中我看到过这些图表,大家随我来看看。

这些统计图是什么统计图呢?对!折线统计图,那让我们进一步来认识它吧! 板书课题:折线统计图

二、探究新知,强化技能

1、初步认识折线统计图。(学生自学书95页中的内容)

师:请大家打开数学书第95页,仔细观察书上的折线统计图:

思考(1)仔细观察95页上的折线统计图,你从图中看到了哪些项目?

(2)折线统计图中的横向表示什么?纵向呢?横向和纵向数据的单位长度各表示多少?

(3)折线统计图是怎么表示数据的?点与点的连接有什么特点?

2.学会看折线统计图。

师:同学们初步认识了折线统计图,知道了它的组成,那你能从图中分析出哪些东西呢?请思考96页上面的问题,同桌可以交流讨论。

3、对比观察:(小组合作)

师:孩子们真不错,那现在我们来对比前面的条形统计图和折线统计图,说一说折线统计图有什么特点?(出示:条形统计图和折线统计图的对比图) (1)相同点:有标题和制作日期;横轴上的数据代表日期,每个单位长度都表示1个月;纵轴都表示气温;每个单位长度表示的数量是2摄氏度。(好眼力!) (2)不同点:条形统计图是用直条来表示数量,折线统计图是用点来表示数量,然后把各点用线段顺次连接成折线。条形统计图能清楚的表示出数量的多少,折线统计图不仅能表示出数量的多少,还可以表示出数量的增减变化幅度和变化趋势。

三、多层应用,拓展深化。

老师还有一个问题,愿意接受老师的挑战吗?(课件出示)

请观察,这两张统计图。猜一猜哪张图表示毛衣的销售量?哪张是表示衬衣的销售量呢?为什么?

预设:(1)第一张下半年的销售量是越来越多,说明是毛衣。第二张是越来越少,是衬衣。(对,师生一起说:随着下半年天气越来越冷,毛衣的销售量总体是越来越多,而衬衣是越来越少。)

(2)10月份多的是毛衣,10月份少的是衬衣。

(请看:师生一起说:随着下半年天气越来越冷,毛衣的销售量总体是越来越多,而衬衣是越来越少。)

如果你是销售经理,在进货方面有什么考虑?

如果你是消费者,又什么打算呢?

小小的两张统计图,居然是进货的依据之一,也能对消费者带来启发。真是太有用了。我呢也把棠香小学的人数统计情况制成了折线统计图,请大家随我来看看。并根据绘制的折线统计图口答问题。

(1)棠香小学的学生人数的变化情况是怎样的?

(2)学生人数从()年到()年增长最快?

(3)通过分析统计图,你的感受是什么?

师:是呀,孩子们,棠香小学这几年飞速发展壮大,已成为荣昌区最大的小学,也极大地缓解城区孩子就学压力。我们现在的棠香小学,不仅学生人数多,师资力量雄厚,校园环境优美,2016年我们学校还被评为了重庆市最美校园,在这样优越的环境中工作和学习,作为每个棠香人是多么的幸福与自豪!对于这个美丽温暖的大家庭,我们要好好的爱护他、保护他,好好学习,天天向上。正像每周升旗仪式的宣誓词一样:今天我以棠香为荣,明天棠香以我为荣。

孩子们:一节课的时间好短好短,老师非常享受与你们一起学习的时间,谢谢你们!接下来我们一起来回顾一下这节课的收获。

四、课堂小结。

今天我们学习了什么内容?你对折线统计图有什么认识,说一说。对,折线统计图不仅能表示数量多少,还能表示数量的变化情况。还有什么收获?

五、课后作业。

1.填写学生课堂自我评价表。

2.书上练习二十四第1、2题。

最后,老师衷心的祝愿大家学习的心情能永远呈上升趋势!

板书设计:

折线统计图

点线段

简洁

能看出数量的增减变化幅度和变化趋势

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