第8课 第一次世界大战教案板书设计

第一次世界大战

一、教学目标

1．课标要求

知道“三国同盟”、“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

2．三维目标

（1）知识与能力：

了解三国同盟和三国协约这两大军事集团形成的原因；了解第一次世界大战爆发的原因和战争的大概过程；理解第一次世界大战的影响。

（2）过程与方法：

组织学生讨论第一次世界大战爆发的原因和第一次世界大战的影响；播放与第一次世界大战有关的影片。

（3）情感态度与价值观：

让学生通过了解第一次世界大战对人类文明的破坏和战争的残酷性，认识到和平的可贵。

二、学情分析

学生已经掌握了历史思维的基本方法，具备了一定的能力基础，对问题的深入探讨充满热情和自信。战争是一个敏感的话题，学生也比较感兴趣。但学生在挖掘历史的现实意义方面尚有欠缺，基于已有经验，引导学生认识战争的灾难性，体会和平的宝贵，有利于学生从感性认识到理性认识的升华。

三、重点和难点

1．重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

运用文字材料、图片、视频等，在学生自主学习教材基础知识的前提下，通过设置问题，使学生认到识一战给世界格局带来的影响。

2．难点：第一次世界大战爆发的原因

世界大战的爆发是经过了长时间的矛盾与冲突的酝酿、集结和计划的过程。讲述欧洲资本主义国家矛盾的形成、演化和激化的过程，使学生从各种矛盾的历史渊源和发展角度来从更深刻的背景中寻找第一次世界大战的原因。通过使用多媒体电脑，演示图片、引言等，把复杂的历史问题直观化、简约化；其过程还培养了学生读图的能力，使学生通过简明的地图语言进一步认识历史事物内在的本质联系。引导学生“史论结合”地分析历史问题。

四、教学过程

（一）导入新课：

师：1916年的第六届德国柏林奥运会为什么停办？

生：因为当时正在进行世界大战。

（设计意图：以疑问的方式开始本节课，引起学生的注意。）

（二）新课学习：

第一框：第一次世界大战爆发的原因

1．“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足蓝色的天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。”

——德国外交大臣皮洛夫

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师：“要求阳光下的地盘”指的是什么？

生：重新瓜分殖民地

师：漫画中德国水兵在英国水兵面前挑衅似地挥扬着德国国旗。德国人的底气来自于什么？

生：德国和美国首先进行了第二次工业革命。

师：第二次工业革命后世界主要资本主义国家经济发展的状况如何？

生：生产力获得了突飞猛进的发展；主要资本主义国家开始由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义过渡。19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄相继进入帝国主义阶段。

2．师：结合图表分析各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？

生：在进入帝国主义阶段后，主要资本主义国家工业生产在世界的地位发生了变化：工业产量和殖民地。

3．师：总结：在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用影响下，帝国主义国家间围绕着争夺殖民地、争夺霸权，展开了激烈的斗争。其中，英德之间的矛盾成了帝国主义之间的主要矛盾。英国是老牌资本主义国家，19世纪中期建立了海上霸权、殖民霸权、工业霸权。19世纪末20世纪初，随着德国经济的发展，德国工业赶上并超过了英国。德国成为英国的主要竞争对手。英德之间的竞争不仅表现在欧洲商品市场竞争上，而且主要是在殖民地问题上的矛盾日益加深。在制海权方面，20世纪初，德国海军力量居世界第二位，仅次于英国。英德之间的矛盾成了帝国主义之间的主要矛盾。

（设计意图：学生通过表格位次对比明确帝国主义国家间矛盾的根源是资本主义政治经济发展的不平衡。）

4．师：两大军事集团的形成及其影响？

总结：（过渡）帝国主义国家之间的矛盾十分尖锐，各帝国主义大国出于自身的利益拉帮结派寻找盟友，重新组合，导致两大军事集团的形成。（讲解）德国早在1879年就与奥匈帝国结成了反对俄国和法国的军事同盟。1882年意大利加入这个同盟，形成了侵略性的军事政治中央集团—三国同盟。英国于1904年同法国签订了协定，1907年又与俄国签定了协定。英、法、俄集团被称为三国协约。意大利在战争开始时宣布自己中立，后因协约国许诺满足其领土要求，于1915年加入协约国一方。帝国主义列强在建立军事同盟的同时，加紧了扩军备战活动。疯狂的扩军备战，加剧了世界的紧张局势，一场大战的爆发迫在眉睫。

5.师：第一次世界大战前，国际政治局势动荡不安，而局势最紧张最敏感的地区是哪里？

巴尔干半岛。展示地图：《第一次世界大战前的巴尔干半岛》。战前的巴尔干半岛就像一个充满了炸药的火药桶，只要有一点火星，就足以引起整个欧洲的大爆炸。为什么巴尔干半岛会成为欧洲的火药桶呢？

生：学生结合地图分析。

师：巴尔干半岛是欧洲的东南门户，巴尔干及地中海地区有丰富的煤、铁、石油、棉花等资源，是帝国主义竞相掠取的战略物资。点燃这个“火药桶”的火星是什么？

（设计意图：学生通过地图清晰地了解巴尔干半岛的局势。）

生：讲述萨拉热窝事件。1914年6月，奥匈帝国的皇储斐迪南到新被吞并的波斯尼亚检阅军事演习，并访问波斯尼亚的首府萨拉热窝。他们决定这次军事演习以塞尔维亚人为假想敌人，来打击和威胁塞尔维亚人。奥匈帝国的这种挑衅2

和威胁激起了塞尔维亚人的极大愤慨。6月28日，斐迪南偕同妻子检阅了军事演习。当参加完萨拉热窝市政厅举行完的欢迎仪式后，乘敞蓬车行至一个街口时，普林西普连发两枪，夫妻俩双双毙命，这就是萨拉热窝事件。

你怎样评价普林西普的历史件事？

普林西普是个热爱民族的热血青年，但是他的个人冒险行为不但解决不了民族矛盾，反而成为奥匈帝国挑起世界大战的借口，教训很深刻,后果是灾难性的。热血青年在维护民族利益的同时，还应当具备进步的现代意识──热爱和平、远离战争，要尽力避免盲目采取偏激行动，避免给世界和平造成威胁。搞个人行刺等恐怖手段，并不是被压迫民族解放斗争的良策，而且往往会造成灾难，铸成历史大错。我们应反对个人恐怖手段。

（设计意图：学生通过对萨拉热窝事件的分析学会爱情需要热情，更需要理性。）

师：萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线（直接原因）。德奥把这个事件看成是发动战争的极好借口，趁机挑起了第一次世界大战。

第二框：第一次世界大战的过程

一战的爆发

承接前面所讲的萨拉热窝事件，很自然的过渡到了一战爆发的标志：是奥匈帝国向塞尔维亚宣战。在这一目教学内容中，我还运用到德皇威廉二世的一句话：“这真是个千载难逢的好机会”，并且提问学生，德皇所讲的话中“这”是指什么？从而让学生更深刻地理解到一战爆发的导火线是萨拉热窝事件，开始的标志：1914年7月奥匈对塞尔维亚宣战，德、俄、英、法、意相继投入战争。

师：（概述）萨拉热窝事件后，德皇威廉二世疯狂地叫嚷：“这是千载难逢的好机会！”奥匈帝国经过与德国策划，向塞尔维亚发出了最后通牒，决心以此事件为借口吞并塞尔维亚。并于1914年7月28日向塞尔维亚宣战。在接下来的一周内，德、俄、法、英四国也相继投入战争，交战的一方为同盟国的德、奥，另一方为协约国的英、法、俄，这样，大战就全面爆发了。

1.师：哪一事件标志着第一次世界大战的爆发？

生：1914年7月底，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。

2.师：我们应如何评价意大利的参战？意大利加入协约国一方，对自己的盟友开战说明了什么？请同学们开始讨论。

师：1882年，意大利加入到了德奥军事集团，原属同盟国成员，但意大利于1915年4月26日在伦敦同英、法、俄签订了四国秘密协定。5月23日，对奥匈宣战。意大利的三心二意、望风使舵，充分说明了帝国主义发动一战，完全是为了谋取自身的利益。就帝国主义国家之间而言，只有利益的结合，而毫无信义而言。所以，我们说，一战实际是一场帝国主义间的争夺战。

3．师：第一次大战开始后，法英军队同德军在西线展开了激战，西线战场成为第一次世界大战期间的一个主要战场。1914～1915年，德军在各个战场上都没有取得决定性的胜利，急于改变战场局面。1916年，德军集中大量兵力向法国的凡尔登要塞发动了进攻。凡尔登是法国的著名要塞，是通向巴黎的门户和法军战线的中枢。德军进攻凡尔登，要把它变成“碾碎法军的磨盘”。

凡尔登战役中，法军总兵力的70个师中有66个师先后参加了凡尔登战役，而德军也有46个师投入战斗。双方伤亡的总兵力高达70万人，其中，法军损失略多。因此，凡尔登战役也被称为“凡尔登绞肉机”。凡尔登战役后，双方重新3

进入阵地战。由于德国的人力和物力资源都远不如英国和法国，长期的消耗战明显对德军不利，德军开始走下坡路。因此，许多人认为凡尔登战役也是第一次世界大战的转折点。在介绍完凡尔登战役后，展示一战中出现的先进武器，让学生自己去体会一战、尤其是凡尔登战役的残酷，以及科技运用于战争所带来的恐怖杀伤力，便于学生树立“热爱和平、维护和平、反对战争”以及“学习并且合理运用先进科学技术造福人类”的意识。明白战争不是实现和平的工具。

第三框：第一次世界大战的结束

关于一战结束，利用图片，直观形象的表述了结束的标志是1918年11月德国投降，既可以活跃课堂气氛，也可以加深学生的印象。

师：1917年，美国加入到协约国一方，对德宣战，参加了第一次世界大战。在协约国的劝诱下，1917年8月14日，中国北洋军阀政府正式对德、奥宣战，将数十万中国青壮年运送到欧洲战场充当劳工。中国参战给人民带来的是新灾难。战争使各国人民深受苦难，但战争也唤醒了各国人民，引发了人民革命。

生：美国的参战大大加强了协约国的经济和军事实力，使战势更加有利于协约国；人民革命有力地冲击着各国帝国主义政府的反动统治，加速了战争的结束。在各种因素影响下，特别是各国革命运动的打击下，1918年10月奥匈帝国土崩瓦解。接着11月德国投降，在法国贡比涅森林协约国联军总司令福熙元帅的行军列车上，双方签署了停战协定。第一次世界人战以同盟国的失败宣告结束。时间是1918年11月。

师：想一想，大战为什么会爆发？主要参战国家都是些怎样的国家？各国参战的目的是什么？以及大战产生怎样的后果？从这些方面出发，分析一下这次大战是一场什么性质的战争？

生：（相互讨论，谈自己的看法）

（设计意图：一战的性质是本课的另一个难点，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义之间争夺殖民地的战争。列强出于各自的利益考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。其次，虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。）

第四框：第一次世界大战的启示

师：大战结束了，但战争却给世界留下深刻的影响。世界大战给世界带来了哪些后果呢？

生：第一次世界大战就其造成的社会后果及其规模，即参战国之多，军队之众，战线之长、战斗之激烈，在整个人类历史上都是空前的。武装斗争不仅在陆地和海洋进行，而且发展到空中。还使用了化学杀伤兵器。战火波及欧洲，亚洲和非洲。卷入世界大战有30多个国家和地区，约15亿人口，占地球人口的2/3以上。战场上双双伤亡人数达3000多万，还造成巨大的经济损失。战争带给人类空前的灾难。

师：展示一组关于一战伤亡和损失的照片，第一次世界大战留给你哪些启示？

生：珍爱和平，反对战争。

（设计意图：这个问题有助于帮助学生从理论上升华认识，得出“反对霸权主义、反对恐怖主义、热爱和平、维护和平、远离战争、珍惜生命”的认识。从4

历史中汲取教训。）

五、课堂反馈

（一）改错题，请圈出错误之处并订正，共6处。

在第一次工业革命的推动下，西方主要资本主义国家步入帝国主义阶段。为重新分割世界，德国与法国的矛盾越来越尖锐，以他们为中心形成了三国同盟和三国协约，进行疯狂备战。终于在1918年11月，爆发了战争。俄国为了自己的利益，见风使舵，加入协约国一方。一战是人类历史上第一次空前规模的战争，最终以同盟国胜利而告终。这场正义的战争，给人类带来了深重的灾难，引人深思。

（二）单选题

1.第一次世界大战爆发的根本原因是（

）

A.萨拉热窝事件

B.帝国主义国家政治经济发展不平衡

C.两大军事集团疯狂扩军备战

D.奥匈帝国向塞尔维亚宣战

2.1914年7月，德皇威廉二世借口“千载难逢的机会”向塞尔维亚宣战。这个“机会”是指（

）

A.三国同盟成立

B.三国协约成立

C.萨拉热窝事件

D.凡尔登战役

3.第一次世界大战的起止时间是（

）

A.1914~1917年

B.1914~1919年

C.1912~1918年

D.1914~1918年

4.第一次世界大战中，同盟国失败的原因不包括（

）

A.美国参战增强了协约国的实力

B.长期战争导致国家的崩溃

C.协约国进行的战争是正义的

D.同盟国进行的战争是非正义的

改错题答案：第一次工业革命改成第二次工业革命；法国改成英国；1918年11月改成1914年7月；俄国改成意大利；同盟国改成协约国；正义改成非正义。

单选题答案：B, C,D,C

（三）材料题：

材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲已变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”

材料二：第一次世界大战持续4年多，先后参展国家共计30多个国家，约15亿人卷入战争，超过当时世界总人数的一半。伤亡3000多万人，经济损失3400多亿美元。

材料三:从1916年2月到12月，第一次世界大战上演了一幕幕惊人心魂的进攻、反攻、摧毁、强击、破坏、占领、再占领，地面布满了密密麻麻的巨大弹坑，树林变成了枯木朽株混乱的堆积场。这次战役双方伤亡人数总计70余万，因此被称为“绞肉机”的战役。

（1）根根材料一结合所学知识，“火药桶”指的是欧洲的什么地区？哪一事件就像“一粒火星”点燃了“火药桶”？发生在哪一年？（3分）

（2）据材料二归纳一战的特点？（2分）

（3）材料三反映了一战中的哪一次战役？你如何看待战争？（2分）

4.科技的进步反而给人类带来了更大的灾难，你如何看待科技和战争？

答案：1.巴尔干地区；萨拉热窝事件、1914年；2.规模大、时间长、波及范围广、十分残酷；3.凡尔登战役、战争是残酷的；4.科学技术是一把双刃剑。

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