第15课 探寻新航路优秀说课稿

课题

备课人

人教版（部编）九年级上册第五单元第15课探寻新航路

张雅君

新航路开辟是世界历史的开端。1500年前，欧洲人普遍认为整个世界只有欧、亚、非三个大洲，且大洲之间基本没有交流。而恰恰是因为迪亚士、达·伽玛、哥伦布、麦哲伦等探险家们的出现，才使世界原有的这种状态被打破。哥伦布的伟大功绩是“发现”了美洲，美洲的发现，不仅开阔了人们的眼界，也拓展了人类活动的空间和范围。而麦哲伦船队的全球航行是另一个空前的壮举。在新航路开辟之前，地圆说流行，而真正通过探险证实可以环绕世界航行的是麦哲伦船队，教

材

分

析

所以麦哲伦船队的全球航行意义重大。

新航路开辟后，欧洲与亚洲，非洲，美洲之间建立起直接的商业联系，世界开始连为一个整体，从而为世界市场的形成创造了条件。

教材包含三部分内容：探寻新航路的热潮、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队全球航行。第一部分主要介绍了探寻新航路的原因和条件，第二、三部分介绍了探寻新航路的典型人物和事件，第一部分与第二、三部分之间是因果关系。14、15世纪，欧洲商品经济日趋发达，欧洲人渴望黄金和新的市场，在这一主因的推动下，哥伦布第一批探险家纷纷踏上了艰难的探寻之路。随着一条条新的航路被开辟出来，原本基本上相互隔绝的世界各民族、地区、国家有了接触和联系，人类逐渐进入相互联系，相互依赖的阶段，世界开始连成一个整体。

新航路开辟后，欧洲与亚洲，非洲，美洲之间建立起直接的商业联系，原本基本上相互隔绝的世界各民族、地区、国家有了接触和联系，人类逐渐进入相互联系，相互依赖的阶段，世界开始连为一个整学

情

分

析

体，从而为世界市场的形成创造了条件。是世界史真正的开端，是学生以后学习的基础，因此是比较重要的一课。而新航路中“新”的认识，只有在学生理解了四条航线的开辟之后才会有，通过老师的引导才可以理解。哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队全球航行具有重要意义。对于学生而言，是最容易混淆的，需要教师通过图表、地图等让学生熟悉并理解。对于新航路开辟的意义学生较难理解，可以通过学

生的互学，教师对问题的一步步分解来达到目的。

对于初三学生来说，要面临中考，在上新课的同时，还要复习初中全部的知识，学生的负担相对来说是比较中的。这时，学习方法相对就更重要了。教师除了上好新课，还要指导学生将新知识与旧知识紧密联系，注意知识整合，给学生以学法指导。

教

学

目

标

1、

通过阅读教材，找出新航路开辟的原因、条件。

2、

通过阅读教材查看地图清楚哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行的史实知。

3、

通过阅读史料、教材理解新航路开辟的世界意义。

1、

课标对本节课的要求：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

2、

新航路开辟是历年中考的常考考点。

哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行。

对新航路开辟的世界意义的理解。

教学过程

流程

（环节）

师生活动

设计意图

重难点确定依据

重点

难点

教师：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需这样的导入有承前启后的作一、求逐渐扩大，商品经济日趋发达。欧洲人渴求开拓新用。

导入

的贸易市场。他们如何开拓市场的？

（1）新航路开辟的原因、条件；

出示学习目标，（2）开辟的四条航线（重点：哥伦布发现美洲、麦哲让学生学有方向。

伦环球航行）。

（3）新航路开辟的世界意义。

学生能自己学2、学生自学完成《优化设计》的“快乐预习感知”内懂的内容放手让他们自学。

容。

3、学生根据自学回答问题

（1）新航路开辟的原因、条件分别是什么？

1、教师出示学习目标

二、完成预习性任务

（2）完成表格

航海家

迪亚士

达伽马

哥伦布

麦哲伦

资助国家

航行时间

路线

成就

表格设计，有利于学生识记。

（3）新航路开辟的世界意义是什么？

4、学生展示自学结果，教师板书。

（一）新航路开辟

1、学生看地图了解四条航线。

2、教师指导学生认真观察哥伦布、麦哲伦两位航海家的航海路线，要求学生画出这两位行家的航海路线简图。

3、学生读《相关史事》及《人物扫描》，了解航海家的相关故事，说一说你从中可以体会出他们的什么精神品质？

三、针对性教学（重（二）新航路开辟的意义

难点突1、阅读材料回答问题：

破）

材料一:世界欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤。……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了。新兴的资产阶级、新贵族靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。

——孔祥民主编:《世界中古史》，北京师范大学出版社1994年版。

材料中反映的是新航路开辟后，对世界影响的哪一个方面？

4、比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？

航海家

规模

目的

性质

影响

郑和

哥伦布

看地图理解历史知识，培养学生的识图能力以及逐步掌握学习历史的基本方法。

培养学生不畏艰险的精神。

采用比较学习的方法，进一步理解哥伦布“发现”新大陆的意义。

材料二:（新航路的开辟）它打破了以往人类文明区域

性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，

开始了人类文明一体化的进程……他大大扩展了人类

通过材料阅读活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世来理解新航路界的人种地理分布，宗教与文化格局开始发生重大变开辟的意义，达到突破难点的化……引发了欧洲近代

作用。

几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服

和侵略的历史。

——马世力主编:《世界史纲》（下册），上海人民出版

社1999年版。

新航路开辟以后，引发了一个新的世界范围内的历史

事件是什么？

材料三:15世纪，随着欧洲的海外扩张使各地区的民族

相互发生直接交往，世界历史的地区性阶段宣告结束。

——【美】斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴、梁赤民译《全

球通史》，上海社会科学院出版社1988年版

材料反映的是新航路开辟以后，对世界的又一影响是

什么？

2、学生回答后，教师总结：新航路开辟以后，欧洲大

西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产

生和发展；各大洲之间建立起了直接的商业联系，往

来日益密切；世界开始连为一个整体，世界的观念也

从此逐步确立起来；同时殖民扩张和殖民侵略也开始

了。

关于对历史事件的评价，以前3、开辟新航路的评价

给学生介绍方结合课后活动2来评价。

法，这里通过小组合作，一方面（1）学生小组合作完成

巩固学习方法，（2）小组展示学习结果

另一方面让学生对问题的认（3）教师总结

识更为全面。

“印第安人”认为：哥伦布是一个恶魔必须全盘否定。

理由是他给印第安人带来了破坏和掠夺。“欧洲人”认

为哥伦布是一个功臣，必须充分肯定。理由是他发现

美洲新大陆具有划时代意义，加强了世界各地区各民

族之间的联系，世界市场开始形成，从而推动世界的

文明进程。哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾

难，加剧了他们的贫穷和落后，同时在客观上使掠夺

的财富成为资本主义的原始积累，推动了资本主义的

发展，有其进步性。

（三）课堂拓展

1、根据以上评价，试说一说鸦片战争，英国人对中国这样的设计既是对前面知识的影响。

的复习又是对后面知识学习（1）学生思考后回答

的引导，让学生（2）教师小结：鸦片战争，英国人入侵中国给中国人体会学习历史民带来了灾难，使中国沦为半殖民地半封建社会；但应对进行整合。也体现了新课同时将中国带入了世界使中国人开始睁眼看世界，对采用复习课的世界的变化有了新的认识，并开始寻求发展之路。正方法来上，减少学生的复习压如史学家茅海建对鸦片战争后社会状况的评价时所力。

说，从短期上讲负面作用大于正面效应，而从长期来看，负面作用在不断隐退，正面效应在逐渐生长。

2、经济、政治一体化

新航路开辟以后，世界史才真正开始，发展到今天，世界经济已经走向一体化并全球化发展，而中国在一体化的过程中，最早（鸦片战争）是由英国被迫带入的，而现在我们积极参与，加入世贸组织等已经融入了世界经济全球化的浪潮中。

抓住本课的重四、（1）新航路开辟的原因、条件；

难点知识进行总结

（2）开辟的四条航线（重点：哥伦布发现美洲、麦哲总结、检查。

1、回顾本节知识点：

伦环球航行）。

（3）新航路开辟的世界意义。

2、背诵知识点。

五、1、完成《优化设计》选择题、材料题。

跟进性作2、完成《填充图》选择题。

业

探寻新航路

市场

原因

向往

新航路开辟

控制商道

航海及造船技术

条件

地圆说

王室支持、航海家努力

板书设计

迪亚士

好望角

达·迦马

到达印度

开辟的四条航线

哥伦布“发现”美洲

麦哲伦

环球航行

工商业繁荣

资本主义产生、发展

新航路开辟的意义

往来密切

世界连成一个整体

本节课设计了三个自学问题、一个探讨问题、一次对比教学及知识的引申，让学生进行自学、互学教师引导来完成本节课，总体来看效果不错。

本节课教学亮点：

1、大胆采用“以考定教”的原则，进行教学设计。将新课按照复习教学反思

课来上，增加了课堂容量。

2、注意了对知识的比较，指导学生学习运用比较法学习历史的方法。

3、注意对知识的整合，由新航路开辟引申出“经济一体化”，培养学生的整合意识。

4、课堂上注意对学生进行学法指导。一方面，学生上课做笔记的方

法指导；另一方面，学生阅读材料的方法指导。

不足之处：

1、课堂容量较大，留给学生合作研讨的时间比较短，效果不是很理想。对个别环节的用时应适当调整。

2、学生的作业设计没有梯度。直接用了教辅资料，没有层次之分。