第15课 探寻新航路教案1

第15课 探寻新航路

一、教学目标

1、知识与能力：

说出掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。

2、过程与方法：

通过对重大事件和主要人物的评价，提高全面客观评价历史问题的能力。运用地图，帮助学生掌握新航路开辟的时间、航海家的名字、出发国家、航行方向及到达地点。

3、情感态度与价值观：

要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成果，结合开辟新航路的后果进行思考，培养学生正确评价历史事件的能力。通过中国四大发明对世界经济发展的贡献，郑和远航等史实的穿插对比讲述，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。

二、教学重难点

重点：新航路开辟的经过。

难点：对开辟新航路作出恰当评价。

三、学情分析

经过两年的学习，学生认识和理解问题的能力有了明显的提高，思维也日益成熟，在直观教学的基础上，对老师提出了更高层次的要求。本课所涉及内容学生比较陌生，这就要求老师既要有新意，又要注重对学生的引导，使学生对新航路开辟有全面正确的理解和认识。

四、教学过程

导入新课

由亨利王子和郑和下西洋作比较，明朝时期就开始了航海导入新课。

讲授新课

一、探寻新航路的热潮

多媒体出示问题，学生阅读教材：

问题：请阅读教材，说出欧洲人探寻新航路热潮出现的原因是什么？

（引导学生结合文艺复兴的背景，阅读教材，从五个方面加以分析）

（1）随着手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。

（2）东方国家古老神秘，富庶昌明，激起欧洲人对东方的无限想象和向往。

（3）东西方贸易的重要商道被控制，使得从东方运往欧洲的商品更加昂贵。

（4）欧洲地理学的发展，人们相信地球是圆的。

（5）中国的指南针传到欧洲；造船技术取得重大突破。

二、哥伦布“发现”美洲（引用微课介绍）

1、迪亚士发现好望角： 1487年，迪亚士在葡萄牙王室支持下，在第二年（1848）

到达非洲好望角。

2、达·伽马到达印度：1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，1498年到达印度西海岸。

3、哥伦布“发现”美洲：（1）1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布（意大利）从西班牙出发，横渡大西洋，“发现”了古巴和海地(发现美洲)。（2）哥伦布认为他到达的是亚洲的印度，把当地人称为“印第安人”，即印度人。

三、麦哲伦船队全球航行

1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，寻找亚洲，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。

四、新航路开辟的历史影响

1、新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

2、欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。

3、世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

课堂总结

学生总结，教师补充。

练习测检

一、选择题

1、500多年前的一大壮举打破了美洲大陆与世隔绝的状态，这一壮举（ ）

A. 麦哲伦的环球航行 B. 拿破仑的远征

C．美国的建立 D．哥伦布的远航

2、使世界开始连成一个整体，促进了资本主义的产生和发展的历史事件是（ ）

A. 大革命 B. 新航路开辟 C. 工业革命 D. 文艺复兴 3. 古代中国对新航路开辟做的重大贡献是（ ）

A、提出了地圆学说

B、火药的发明

C、造船技术的传播

D、指南针的应用

4. 下列著名航海家在开辟新航路的过程中，抵达或绕过好望角的有（ ）

①迪亚士

②达•伽马

③哥伦布

④麦哲伦

A、①②

B、③④

C、①②④

D、②③④

5. 美国芝加哥为庆祝哥伦布航行到美洲400周年而发行的一枚邮票，请问该邮票发行的时间应在

（ ）

A. 1492年

B. 1519年C. 1892年 D. 1897年

6. 新航路开辟的过程中，对当时的地圆学说提供了确证的是（ ）

A 达•伽马的航行

B 哥伦布的航行

C 迪亚士的航行

D 麦哲伦的航行

作业

五、板书设计

一、探寻新航路的热潮

1、原因

2、条件

二、哥伦布“发现”美洲

1、迪亚士发现好望角

2、达·伽马到达印度

3、哥伦布“发现”美洲

三、麦哲伦船队全球航行

四、新航路开辟的历史影响