第18课 东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教案

七年级历史（上册）教学通案

课

题

教学重点

教学难点

教学方法

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

江南地区的开发。

江南地区的开发的原因、表现。

自主学习，合作交流，精讲点拨，强化记忆

教学过程

通

案

个

案

教学准备

多媒体

课

型

新授课

总课时数

导白居易的这首《忆江南》把江南地区的美景描写得淋漓尽致，今天，江南比入

北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什新么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南，感受古代江南课

的变化。

[多媒体播放视频配乐诗朗诵《忆江南》] 目标导学

教师出示下列学习目标，指导学生阅读课文，找出相关知识；教师巡回指导，及时纠正学生出现的错误。

1.东晋的起止时间、建立者、都城？

2.南朝的起止时间

？有几个王朝？都城？

3.江南得到开发的时间？原因？影响？启示？

一、东晋的兴亡

1.简介西晋的灭亡：316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，西晋的统治就此结束。第二年，东晋建立。

2.学生阅读课本第89页“东晋的兴亡”的相关内容，思考：第一，东晋是如何建立的？第二，如何理解“王与马，共天下”？

学生分组讨论后回答：

(1)司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。

(2)司马睿和南下的北方山东大地主王导交往密切，他当皇帝，得益于王导为

学生探究教师点拨

首的南北大地主的拥戴。司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂兄王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。

3.[多媒体展示《东晋形势图》，]学生阅读课本第90页的“相关史事”中“闻鸡起舞”的故事。教师讲解：东晋成功抵御了北方的军事威胁（淝水之战），王朝的统治得到了稳定，但是东晋统治者腐朽软弱，无心真正北伐统一全国。420年，宋公刘裕废除晋安帝，建立刘宋，历史从此进入南北朝时期。

二、南朝的政治

1.[多媒体展示南朝地图和南朝政权的更迭表]学生阅读课本第90页南朝的政治一目中第一、二段的内容，总结：420－589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。宋是南朝疆域最大的朝代。

2.师过渡：宋、齐、梁、陈期间，由于南方战乱较少，社会稳定，故经济有了较大发展。下面我们来学习本节课最后一个问题：江南地区的开发。

三、江南地区的开发

1.多媒体展示材料，学生思考回答《宋书》里描写的南朝时期的江南与《史

记》描述的江南有什么不同？为什么？

教师点拨总结：

不同：司马迁认为江南地区经济发展水平低，商品交换不发达，人烟稀少；《宋书》则认为江南地区富饶，经济发达。

原因：汉代的江南地区尚未开发；魏晋以来江南地区逐渐得到开发。

材料一：(江南)地广人希(稀)，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。

——《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

2.学生阅读课本91页“江南地区的开发”的相关内容，回答秦汉时期，黄河流域是全国的经济重心，魏晋以来，江南地区为什么会得到开发？

(1)原因：北方人口南迁，给江南带去了劳动力以及先进的生产工具和生产技术。江南地区自然条件优越。江南地区战乱较少，社会比较安定。统治者的重视。南北双方劳动人民的辛勤努力。

(2)表现：农业：耕地面积增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进(推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥；水稻育秧移栽；麦稻兼作，双季稻；种桑养蚕、培植果木、种植药材等)。

手工业：东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高，荆州、扬州是江南丝织品生产最多的地方。江南织锦技术得到普及与提到。扬州、荆州的冶铁水平也很高。制瓷技术有了明显的提高，瓷器成为普遍的生活用具，青瓷、白瓷的烧制技术都很有特色。生产的纸不仅质量精美，而且数量很大。

商业：商业活跃，城市繁荣。南朝时的建康是当时商业最为活跃的大都市。

（3）教师补充：

江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐渐南移奠定了基础。

江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示？

引进先进的技术；政治清明，保持社会安定；发展经济要因地制宜；加强区域间经济合作与交流等。

当堂

测评

课时练

今天我们学习了东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发三个问题，重点课堂

是江南地区的开发，我们要认识到今天江南地区经济的发达是历史长期发展反对战争，爱护和平。

分层

作业

课后

反思

（由授课教师根据自己学生的实际情况自主决定）

小结

的结果，经济的发展离不开安定的环境，因此我们要珍惜今天的幸福生活。