第19课 法国大革命和拿破仑帝国PPT专用课堂实录内容

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http://jiaoxue5u.kuaizhan.com 第十课

资本主义时代的曙光

教学目标

1. 通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。 2. 通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 3. 通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念。

1.教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

2.教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

导学过程

学习过程

教学重点、难点

教学环节

导

入

新

课

导入新课：

世界古代史始自三四百万年前人

类的出现，止于约公元15世纪，明确世界近代史的定义，了解文分为上古和中古两个历史时期，经听教师讲解，艺复兴产生的背景

历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键。

一、文艺复兴

1、“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史时期由谁创作的

？

2、什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者创作

自主阅读教材，小组讨论，成员代表作出回答。

①“人文主义思潮”：这是一种反对教会控

阅读课本作出回答，文艺复兴时期由达·芬奇落

实

课

标

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http://jiaoxue5u.kuaizhan.com 关系如何？

3、你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？

4、61页“文献资料”“文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。Human beings could achieve great thngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？

5、引导得出结论：文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。

6、组织学生朗读62页“文献

当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。

根据61页“动脑筋”讨论：

制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

②“文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。

③两者关系：历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。

填写表格，梳理基础知识

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http://jiaoxue5u.kuaizhan.com 资料”——达·芬奇说：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大

地，向着他的母亲。”

阅读课文，从中找出答案：但丁、莎士比亚、你还能从课文中找到哪些与迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等。

达·芬奇相似的“充实的禾穗”？

二、新航路的开辟

阅读教材，查找答案

2、过程

3、影响

A、世界开始连成一个整体（欧、亚、美、非之间交通往来日益密切）；

B、促进资本主义的产生和发展（欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来）；

反

思

完

善

比较哥伦布等人的航海与中国郑航和的远航，有什么不同？（从规模、海目的、性质、影响等方面分析比较）

家

规目的

性质

模

影响

开辟新航路

横渡大西洋

进入印度洋

到达印度

航海家

哥伦布

迪亚士

达·伽马

麦哲伦

环球航行

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http://jiaoxue5u.kuaizhan.com 船郑多和

人多

哥伦布

等

船少人少

宣扬友好国威促进国家友好和交往加强经济文化交流

义举

联系

开拓殖民市场扩张掠夺活动

财富

世界开始连成一个整体；促进资本主义的产生和发展 教

学

札

记

本课教学中通过多种方式，增强了所学内容的直观性和生动性，引导学生思考、拓展和延伸学生的思维，有利于感触历史、理解教材，拓展了教学内容，有效地辅助了教学。但本课的内容理论性强，如何深入浅出，化解难点，指导学生理解原因、认识现象、领会本质，使学生学有所思，学有所得。

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