资料摘要
第15课探寻新航路教学目标知识与技能:知道新航路开辟的原因、条件;掌握新航路开辟的过程、航海家的航海成就;认识新航路开辟的影响。过程与方法:通过对史料、图片等历史资料的阅读思考,分析新航路开辟的原因、条件;通过讨论,深入理解新航路开辟的影响,并能辩证地看待新航路开辟这件事。情感、态度与价值观:学习航
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第15课 探寻新航路教案范文
未知
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关键词:第15课 探寻新航路教案范文
正文
第15课
探寻新航路
教学目标
知识与技能:
知道新航路开辟的原因、条件;掌握新航路开辟的过程、航海家的航海成就;认识新航路开辟的影响。
过程与方法:
通过对史料、图片等历史资料的阅读思考,分析新航路开辟的原因、条件;通过讨论,深入理解新航路开辟的影响,并能辩证地看待新航路开辟这件事。
情感、态度与价值观:
学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神;通过讨论新航路开辟所带来的影响,学会辩证地看待历史问题,认识到新航路开辟既是历史的进步,也充满了血腥和罪恶感。
重点难点
重点:路开辟的过程,航海家的成就。
难点:航路开辟的路线和影响。
教学过程
新课导入:
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中,世界各地区相对孤立和相互隔绝的状态,被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破,人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段,进而产生了真正意义上的世界历史。那么世界是如何开始形成一个整体的呢?今天我们就来学习这段历史。
自主学习
1.欧洲人为什么要开辟新航路?
2.开辟新航路对人类历史的发展产生了哪些影响?
合作探究:
1
知识点一
探寻新航路的热潮
1.阅读教材P70第1-3段,思考:欧洲人为什么想寻求通往东方的新航路?
答案提示:①经济根源:随着手工工场和租地农场的发展,欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。②社会根源:东方的商品受到欢迎,马可·波罗对东方的描述,更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。③商业危机:15世纪中叶,奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路,要求商人缴纳高额关税,使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵,欧洲人迫切想要寻找通往东方的新航线。
2.读教材P71的第1、2段,思考:开通新航路具备了哪些条件?
答案提示:①地理知识的进步:随着欧洲地理学的发展,人们逐渐相信地球是圆的,从欧洲向西航行可以到达东方。②航海技术的进步:12世纪末至13世纪初,指南针传入欧洲,13世纪,欧洲水手已经掌握了罗盘导航技术。③造船技术的进步:欧洲的造船技术取得重大突破。
知识点二
哥伦布“发现”美洲
1.阅读教材P72的第1、2段,思考:葡萄牙的航海家开始了怎样的冒险?各自有怎样的发现?
答案提示:①1487年,迪亚士在葡萄牙王室的支持下,带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的好望角。②1497年,达·伽马从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸。
2.阅读教材P72的第3段,思考:受到刺激的西班牙,资助谁去进行航行的?他发现了什么?
答案提示:意大利航海家哥伦布受到西班牙王室的资助,率领船队开始航行,并发现了古巴和海地。
教师总结:哥伦布始终认为他到达的是亚洲的印度,他还把当地的居民称2
呼为“印第安人”,这个名称到今天都没有改变。
3.思考:西班牙王室和葡萄牙王室所支持的航海路线有什么规律?
答案提示:西班牙往西,葡萄牙往东。
知识点三
麦哲伦船队全球航行
1.哥伦布的10年航海虽然没能给西班牙带来预想中的财富,但是向西航行寻找到达亚洲航线的梦想依然激励着欧洲人继续探险。结合教材P73第1段的内容,思考:麦哲伦船队航行的经过是怎样的?有何意义?
答案提示:1519年,麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲。这次航行是世界航海史上的一次创举,麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人,他的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确。
2.结合教材P74的内容,思考:新航路开辟有着怎样的影响?
答案提示:新航路开辟以后,欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的生产和发展。同时,欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。
3.这种不畏艰苦的航海,消耗了大量的人力物力财力,但是不同地区对这件人类的大事有着不同的认识。比如哥伦布发现美洲这件事,许多国家都要纪念他,然而印第安人后裔却对此强烈不满。这是为什么呢?
答案提示:纪念是因为新航路的开辟带来了积极的影响:促进了资本的原始积累,使世界开始走向整体;促进了全球范围内的动植物品种的交流与传播。不满是因为新航路开辟后随之而来的欧洲殖民者给非洲、美洲的人民带来了灾难,犯下了滔天罪行。
教师总结:新航路的开辟是一件既带来曙光,也带来灾难的事情,我们要一分为二的辩证地去看待它。
课堂小结
通过对本课的学习,我们了解了新航路开辟的背景、条件等基本史实,3
知道了为新航路的开辟作出贡献的航海家们,清楚了他们的基本航海路线以及他们各自开辟的航路的历史意义。
板书设计
1487-1488年,迪亚士到达好望角探1497-1498年,达·伽马到达印度寻经过1492年,哥伦布发现古巴和海地新1519-1522年,麦哲伦船队完成环球航行航路影响:促进资本主义的产生和发展;世界开始连为一个整体练习设计
原因、条件
1、在欧洲广泛流传后,激起上层社会对东方向往的作品是( )
A、《荷马史诗》 B、《历史》 C、《马可•波罗行纪》 D、《自然史》
2、首先探寻新航路的国家是( )
A、英国和荷兰 B、葡萄牙和西班牙 C、西班牙和意大利 D、葡萄牙和英国
3、欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其中第一次完成环球航行的航海家是( )
A.迪亚士 B.达•伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦
4、欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切,世界开始连成一个整体,是在哪一个事件发生后( )
A、新航路的开辟 B、文艺复兴 C、英国资产阶级革命 D、丝绸之路开辟
5. 下列哪部作品在欧洲流传后,引起了欧洲人对东方的向往( )
4
A.《大唐西域记》 B.《进化论》 C.《马可•波罗行纪》 D.《天演论》
5
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