第1课 古代埃及精品学案

雅瑶中学

九（

）班

姓名：

学号：

科

目

历

史

主备人

课 题

第1课

《古代埃及》

邓国智

周

次

1 审核人

课

时

1课时

序

号

1 冯艳卿

【教学目标】

1、了解古埃及文明产生的自然环境；知道法老的统治及古埃及文明的兴衰历程。

2、知道金字塔是古埃及文明的象征，认识到人民群众是历史的创造者。

【教学重点】古埃及文明的发源及象征。

【教学难点】尼罗河与古埃及科学文化之间的关系。

【课前预习】

一、古埃及文明：

1、发源：非洲东北角的 ，被认为是“ ”。

2、文明的兴起：

①文明出现：约公元前 年，在尼罗河下游出现若干个奴隶制小国家。

②国家统一：公元前 年左右，古埃及初步完成了统一。

3、发展：经历 时代、 时代和 时代。

4、鼎盛：新王国时代法老 统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及 上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

5、衰亡：公元前525年， 吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和 先后占领古埃及，其文明没有延续下去。

6、科学成就：天文学、数学和医学最为突出。其代表分别是①天文学： ；

②医学：木乃伊； ③文字： ； ④建筑： 。

二、金字塔： 1、修建用途：是古埃及统治者 的陵墓，因其形状像中国的汉字“金”，故被中国人称为“ ”。

2、时代内涵： 是古埃及国王（法老）权力的象征。随着国王权力的逐渐衰落，金字塔越修越小。

3、历史评价： 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。

三、法老的统治：

1、地位：

①政治上：古埃及的国王俗称 ，作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身；

②宗教上：被认为是“ ”，具有无限的权利和无上的权威。

2、衰落： 金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反应了王权的逐渐衰落。

【合作探究】

古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”，请谈谈你对这句话的理解。

【达标检测】

1、“瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向，每一个埃及人馈赠礼物，穷人、富人、强者、弱者，不加区别，毫不偏袒。这些就是他的礼物，比金银更贵重。”材料中的“他”指的是：（ ）。

九年级历史（上册）自学案

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雅瑶中学

九（

）班

姓名：

学号：

A、尼罗河 B、埃及法老 C、金字塔 D、狮身人面像

2、右图中的古代巨型建筑和雕像，至今仍屹立于（ ）。

A、印度河流域 B、尼罗河流域

C、两河流域

D、黄河流域

3、公元前15世纪，埃及国力强盛，成为一个军事大帝国，当时在位的法老是（ ）。

A、图特摩斯三世

B、胡夫

C、亚历山大二世

D、凯撒

4、古埃及是世界四大文明古国之一，但其文明却并没有延续下来。在一定程度上是由于外族入侵，下列曾占领并统治古埃及的国家是（ ）。

①波斯帝国 ②蒙古帝国 ③亚历山大帝国 ④罗马帝国

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

5、埃及人信奉多神，并且像许多的国家一样，认为王也是神，所以

在一切神或王的名字四周都装饰有特别的图案。下图的象形文字就出现在

装饰的图案之中，是法老拉美西斯九世的名字。该文物出现在（ ）。

A、印度河流域 B、两河流域

C、尼罗河流域

D、黄河流域

6、阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”

历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间

世态的变迁。下列对金字塔解读不正确的是（ ）。

A、该建筑是古埃及国王的陵墓 B、该建筑是古埃及国王（法老）权力的象征 C、该建筑是古埃及文明的象征 D、该建筑是古埃及的军事防御工程

7、文字是人类进入文明社会的标志。如果我们要研究公元前3000年左右古代埃及人的历史，需要借助的文字是（ ）。

A、象形文字 B、楔形文字 C、甲骨文 D、拉丁文字

8、象形文字是用图形表示事物，所以叫做象形文字。这种文字通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上，主要使用者是僧侣和书吏；金字塔是法老的陵墓，也是权力的象征。这两大文明成果均诞生于下列哪一地区？（

）

【知识梳理】

1、发源：古埃及文明发源于非洲东北部的尼罗河流域。

2、文明的兴起和发展：

①国家出现：公元前3500年，尼罗河下游出现奴隶制小国家；

②国家统一：公元前3100年，古埃及初步实现统一。

3、古埃及文明的鼎盛和衰亡：

①鼎盛：新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国；

②衰亡：古埃及曾被波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国占领，其文明没有延续下来。

4、古埃及文明的象征：象形文字和金字塔。其中金字塔是国王（法老）的陵墓，是权力的象征。

（狮身人面像也是古埃及文明的象征之一）

九年级历史（上册）自学案

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