Lesson 16 Happy or Sad教学设计(第二课时)

学校：靖远五中 科目：英语 年级：七年级 主备人：李艳蓉 审核人：

滕彩霞 学案编号：25

Unit 3

Lesson 16 : Happy or Sad导学案

【教学目标】

1. 通过学习，能掌握本课的四会单词和重点短语、句型。

2. 通过学习，会用英语谈论感受。

3. 通过谈论感受这个主题，教育学生快乐生活，快乐学习。

【教学重点】

短语句型:

Don’t be sad；what’s wrong；want sb. to do；feel happy；have feelings

one donut a day；be down；

be high 【教学难点】

（教师根据本班学情设计相应的教学难点）

【学法指导】导学测评教学模式

1. 课前自主学习，并通过熟读课文独立完成自学检测（20mins.）; 2. 课堂导学，让学生针对自学过程中存在的疑难点大胆质疑，教师引领点拨，

帮助学生掌握本节课的知识点，完成相应的巩固练习（35mins.）; 3. 能力提升与知识拓展（教师根据本班学情设计对应的拓展训练）(7mins.); 4. 本课小结，做好学情反馈及教学反思(3mins.)。

【教学过程】

一、自主预习（见学生学案）

二、新课讲授

教学法：教师主导，学生合作探究

Teaching

The teacher’s Instructions

Students’ Activities steps 教

师

导

学

学

生

活

动

教学步骤

Step 1 1.Welcome back to school! （根据学情教师复Lead -in 2.Tell the students today they will learn about their body parts. 备）

Step2

1.Show some words by giving their meanings and some

Presentation examples. 2.Listen to the audiotape and finish Let’s Do It .Ex 2. on page 41. The teacher should help explain the difficulties in each question.

3. Read the text. Work in groups and find out the key phrases and structures. 4. The teacher helps Ss understand the following points. 合作探究知识点（见学生学案）

Step 3

1Read the lesson and complete Let’s Do It .Ex 1. on Page41. Practice 2.Pair work. Encourage Ss to talk about the questions in Let’s Do It .Ex 3. on Page 41.

Step 4

Instruct Ss to sum up the things they have learned in this Sum-up lesson independently. Then check them in groups.

三、达标测试（见学生学案）

【板书设计】

Lesson 16 : Happy or Sad

1. Don’t be sad

2. what’s wrong

3. want sb. to do

4. feel happy

5. have feelings

6. one donut a day

7.

be down

8. be high

【教后反思】

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学校：靖远五中 科目：英语 年级：七年级 主备人：李艳蓉 审核人：

滕彩霞 学案编号：25

Unit 3

Lesson 16 : Happy or Sad

学生导学案

【学习目标】

1. 通过学习，能掌握本课的四会单词和重点短语、句型。

2. 通过学习，会用英语谈论感受。

3. 通过谈论感受这个主题，教育学生快乐生活，快乐学习。

【学习重点】

短语句型:

Don’t be sad；what’s wrong；want sb. to do；feel happy；have feelings

one donut a day；be down；

be high 【学法指导】（教师做好学法指导）

【学习过程】

一、自主预习

（一）自学指导

1. 读单词，记单词,完成检测1。

2. 朗读课文，找出或划出重点短语，完成自学检测2，并记忆。

（二）自学检测

1. 英汉互译。

hurt

donut ___________

足够的____________

笑

2. 重点短语。

1）感觉高兴______________

2）想要某人做某事______________________ 3）不要悲伤________________________

4）出什么事了？______________________ 5）一天一个面包圈_____________________ 6）情绪低落______________________ （三）我的疑惑

你在自学过程中还存在其他疑惑吗？请提出来并在课内解决。

二、新课讲授（合作探究知识点）

1. I feel happy. 我感到高兴。

此句为主系表结构，也可以表示为I’m happy.但它们的疑问及否定形式却截然不同：

I feel happy. 的疑问句是：Do you feel happy? 否定句式是：

I don’t feel happy. 而I’m happy. 的疑问句是：Are you happy? 否定句式是：I’m not happy.

2. How do you feel today? 今天你感觉怎么样？

这是一个由疑问词how引导的特殊疑问句，用来询问比尔的感受，通常用表示感受的词来回答。如：How does he feel? He feels sad. 3. What’s wrong?

你怎么了? 这是当发现对方情绪或身体有什么不对劲时的一句询问语，完整的句子应是What's wrong with you? 意思与"What's the matter with you?"相同. 三、达标测试

I. 根据句意及汉语提示写出正确的单词。

1. What’s wrong? Are you__________（受伤的）? 2. Danny wants to eat ten __________

（面包圈）every day. 3. An apple a day is __________（足够的）.

4. We all have feelings. Sometimes we__________（笑）. Sometimes we cry..

5. I feel a bit__________（累）. II．改错:下列句子中各有一处错误，找出并改正。

(

) 1.I feel happy. How are you feel? ___________

A

B

C

(

) 2. Are you tired?—No, I don’t.

__________

A

B

C (

) 3. Don’t are sad. Your mum is right. __________

A

B

C (

) 4. Sometimes we are down, sometimes we high. __________

A

B

C (

) 5.Our teacher wants us do a lot of homework every day.

__________ A

B

C