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第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：第1课中国早期�…教学设计第一课时

正文

第1课

中国早期人类的代表-----北京人

（七年级上册历史）

大桥乡九年一贯制学校

艾妮排·伊明

课题：

第1课

中国早期人类的代表-----北京人

教学内容：

以北京人为早期人类代表例,了解中国境内原始人类的文化遗存。

教学目标：

1、

知识与能力目标：了解人类历史的起源；掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况。

2、过程与方法目标：（1）通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想像一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想像能力。（2）通过思考探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。

3、情感态度与价值观目标：（1）通过本课学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发起学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养珍视人类文化遗产的意识。（2）让学生懂得劳动在人类演变过程中的重要作用，培养学生的劳动观念。

教学重点与难点：

教学重点：北京人和山顶洞人的生活和生产状况

教学难点：本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

教学方法：

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

教学工具：

地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图，填充图册

教学过程：

一、

导入新课

多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生:谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说,以此导入。课件展示导读提纲,学生自主学习后,转入新课探究。

二，新课内容

（一）我国境内早期的人类

我国境内已知的最早人类是什么?生活在什么时代什么地方? 元谋人

距今170万年，云南元谋县。

（二）北京人的发现

北京人生活在什么时代、什么地方?他们过着怎样的生活? 多媒体展示北京人头部复原图和思考题:读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。学生共同回答时间、地点、年代,分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。

发现时间:1929年

发现地点:北京西南周口店的山洞里

生存年代:约七十万年至二十万年

（三）体貌特征—北京人的特征

手脚分工明显、残留猿的某些特征

多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求:北京人过怎样的生活?为什么?想象一下,北京人的一天是怎样生活的?提示可以按时间顺序,也可以按衣、食、住、行的顺序。要求学生分组讨论。

多媒体展示问题: 北京人是怎样得到火的呢? (雷电生火、森林草木自燃生火、煤的自燃、偶然碰撞生火) 北京人用火来做什么呢? (烧烤食物、照明、御寒、驱赶野兽) 火的使用有什么样的意义呢? (火的使用提高了原始人适应自然环境的能力,促进了体质的发展和脑的进化) 读第4页小字,你能得出什么结论? (这些说明北京人已经会使用天然火,还会保存火种)。

（四）山顶洞人

遗址位于北京周口店龙骨山顶部距今约3万年。

三，巩固练习

1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（

）

A、北京

B、陕西

C、河南D、云南

2、人与动物的根本区别是（

）

A、能不能直立行走

B、会不会说话

C、会不会制造工具

D、会不会使用火

四，小结

总结本节课学习的三个远古居民的代表

板书设计：

第1课

中国早期人类的代表-----北京人

北京人：时间：70---20万年

生活方式：群居生活

发展水平：用天然火

作业：

做填充图册的第二，三，四页

课后反思：

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计第一课时