爱的罗曼斯教学设计及说课稿

纳林希里小学有效课堂教学设计（教案）

年级：六年级

授课教师：白建平

授课时间：2016.3.10

第四节

课

题

欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》

课时数

1 学情分析：本课让同学们欣赏的是两首世界有名的歌曲，歌曲都是独奏曲，一首是钢琴曲，另一首是吉它独奏曲，它们的风格特点让同学们去感受，了解。希望同学们欣赏后，本节课能有所收获。

教材解读：《爱之梦》是被誉为“钢琴王子”的匈牙利音乐家弗兰茨

李斯特的一首钢琴独奏作品。这首乐曲是他为德国诗人弗来里格特的著名抒情诗《爱吧！你可以爱得这样持久》所写的三首歌曲的曲谱。其中的第三首流传最广，教材中选用的就是第三首。

作品为三哥部分：第一—第二十五小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉：第二十六——第五十八小节是展示部，音乐情绪逐渐热情：第六十一至七十六小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。

《爱的罗曼斯》是1952年法国影片《被禁止的游戏》的主题曲。随着影片的上映，此曲广为流传，至今已成为一首家喻户晓的世界名曲。该歌曲格调高雅、清新脱俗，曲调略带伤感、感人肺腑。几乎所以学过吉它的人都弹过这首乐曲。多年来，这首旋律优美纯朴的音乐小品不仅拨动过无数人情感的心弦，也唤起过许多人失去的热情和浪漫情怀。

情感态度价值观：培养学生安静聆听音乐的好习惯。

学习

过程与方法：聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，目标

从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。

1

知识与目标：了解作品的创作背景，感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境，体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。

学习

击

培养学生安静聆听音乐的好习惯。

重难点：

聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，从中感受爱的

存在，领会爱在生活中的不同意义。

个体学习清单（一个学生的课堂上的学习行为）

学习过程：

第一板块[目标，时间] 一、课前音乐

第二板块[目标，时间]

二、组织教学，师生问好！

第三板块[目标，时间]

三、导入：请同学们闭上眼听一首乐曲，这首作品是由什么乐器演奏的？聆听的时候你联想到什么样的画面？

这首作品可以分为三个部分，请大家欣赏第一部分，这段音乐的力度和速度是怎样的？观察下面的乐谱，你知道这段音乐钢琴采用了什么样的织体形式吗？

请听老师演奏的琶音和柱式和弦，说一说它们给你什么不一样的感觉？

第四板块[目标，时间] 四、新授

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1.这首作品可以分为三个部分，请大家欣赏第一部分，这段音乐的力度和速度是怎样的？观察下面的乐谱，你知道这段音乐钢琴采用了什么样的织体形式吗？

2.请听老师演奏的琶音和柱式和弦，说一说它们给你什么不一样的感觉？

3.请欣赏乐曲的第二部分，说一说第二部分的情绪有什么变化，是通过哪些音乐手段表现出来的？

4.再次聆听第二部分音响，观察第二部分乐谱，你认为这部分音乐的旋律和第一部分有什么关系？这段音乐在钢琴演奏技巧方面有什么变化？

5.请同学们对比欣赏第一部分和第三部分音响，这两部分有什么相同和不同之处？你认为作者为什么要这样处理？

6.这首作品的创作者是李斯特，他是欧洲浪漫主义时期的作曲家，请对比欣赏他的作品《钟》和莫扎特的小奏鸣曲的一个乐章，说说你有什么不同的感受。

7.请同学们再欣赏一首乐曲，你知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？

8.这首作品也采用了琶音的织体形式，请

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对比欣赏《爱的罗曼斯》和《爱之梦》的片段，说说它们让你有什么不同的感受？

9.请同学们视唱《爱的罗曼斯》的主题乐谱，注意轻声视唱，与乐曲表现的情绪相契合。

10.再次欣赏《爱的罗曼斯》主题片段，随音乐哼唱主题。

11.请完成下面的表格。

第五板块[目标，时间] 五、拓展：

12.你还知道哪些钢琴和吉他的音乐作品吗？介绍给大家听一听。

第六板块[目标，时间]

六小结：

板书设计：

欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》

教学反思：

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