久不唱歌忘记歌优秀公开课教案

《久不唱歌忘记歌》教学设计

教学目标：1、能够用正确、自然、欢快的声音演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，并知道它是布依族民歌。

2、能体会歌曲中衬词对情趣的表现作用，并能以风趣的演唱进行表现，从中体验音乐的乐趣。

3、主动参与歌词创编实践，并能做出简单的填词创编或欣赏别人做出的有价值的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新合作能力。

教学重点、难点：1、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，感知布依族民歌的风格特点。

2、从情绪表达和风格把握的角度唱好衬词。

教学课时：一课时

教学准备：教学课件

电子琴

磁带

录音机

教学过程：

一、组织上课，师生问好歌。

二、课前练声

三、学习新课

（一）激趣导课：

1、师：我国自古以来就是一个统一的多民族国家，他有悠久的历史和灿烂的文化，幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花，你们知道有哪些少数民族吗? (学生回答) 2、师：今天老师给大家带来了几首好听的民歌，你们来听一听，猜猜他们是哪个民族的民歌？

3、播放维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》、藏族民歌《北京的金山上》、蒙古族民歌《敖包相会》。

师：同学们对这些民族的歌曲都比较熟悉，一听就听出来了，今天老师和大家一起走进一个大家不太熟悉的少数民族——布依族，随着老师的画面一起来了解一下布依族的风俗习惯吧! 4、布依族简介（教师边播放课件，边讲解）

布依族，主要聚居于贵州黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，首先我们来了解他们的服饰，布依族的服饰洁净淡雅，庄重大方。节日还佩戴各种银饰饰品，非常的漂亮！布依族村寨多依山傍水或建于河谷平坝上，这幅图就是富有布依族地区特点的“干栏”楼房，上层住人，下层圈牲畜和存放柴草。布依族人热情好客、大方真诚，凡来到山寨的，不论是亲戚朋友，还是素不相识的人，都会以酒相待。布依族地区山清水秀，自然风光景色宜人，这就是布依族地区著名的“黄果树瀑布”，景色非常壮观。布依族以农业为主，种植水稻的历史较为悠久，享有“水稻民族”之称。布依族人们能歌善舞，民间音乐风格色彩各异，体裁形式多样。

（二）学习歌曲：

1、师：布依族是有着浓郁的文化底蕴的一个传统的少数民族，民风淳朴、在他们长期的辛勤劳动中产生了一种风格独特的民歌，你们想不想学？（生答）

2、师：今天我们就来学习一首布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，首先让我们一起仔细的听一遍，听完以后，告诉我你的感受。（播放歌曲《久不唱歌忘记歌》录音）

3、同学们听得很投入，谁想说说你的感受，你听到歌曲中唱了什么？（学生回答）

4、师：请同学们打开课本16页，这一次我们看着歌词再听一遍歌曲。（学生再一次聆听歌曲）

5、师：你们明白歌词的意思吗？想不想知道？先找出三段歌词中相同的地方。（学生回答）

6、师：（教师放课件）这些词在歌曲中叫做“衬词”，在民歌中比较多见，没有实际的意义，现在我们把这些衬词去掉，就知道歌曲要表达的意思了，我们一起来念一念。（学生念去掉衬词的歌词）

7、师：现在让我们把衬词加上一起来按节奏读一遍歌词。（学生随教师按节奏读歌词，注意十六分音符要读的轻巧。）

8、师：由于这些衬词让这首布依族民歌风趣十足，让我们再来听一遍，感受衬词在歌曲中欢快的情绪，请同学们轻声跟唱。（学生再听歌曲）

9、师：老师看到有些同学已经跃跃欲试了，也想唱这首布依族民歌了，请跟着老师的琴，我弹一句你们唱一句，注意要仔细听琴。

教唱环节：（1）弹一句，唱一句（放慢速度）

（2）轻声唱遍第一段（解决音准问题）

（3）出声唱第二段和第三段（做歌曲艺术处理，要求唱的要“轻巧”）

10、师生、男女声接龙唱，速度加快，吐字要清晰、轻巧，节奏要准确。

（三）组内帮学：

1、教师提出组内帮学的要求：先齐唱一遍，再会的教不会的，如果都不会就请教老师。

2、小组长组织本组学生练唱歌曲，教师指导。

（四）反馈交流：

1、找个别小组演唱歌曲，师生评价。

2、纠错、歌曲艺术处理。

（五）精讲点拨（歌曲拓展）

1、师：歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情，你们能不能也用这种方式创编歌词演唱给大家听呢？（教师引导学生说出创编歌词的规律）下面我们就分组进行创编，比一比哪组同学创编的歌词最动听。

（学生以组为单位创编歌词，将创编好的歌词写在纸上，教师巡回指导）

2、师：现在我们以小组为单位展示你们的成果吧。（学生展示，找出创编比较好的歌词，全班同学唱一唱）

（六）总结提升

1、谈谈这节课你的收获，评价一下自己的表现。

2、搜集一些其他民族的民歌听一听，感受一下少数民族音乐的风格特点。