我的家乡风光好教案评析

《我的家乡风光好》教学设计

教材分析: 《我的家乡风光好》

选自未来出版社品德与社会四年级下册

第一单元的第二课。

爱国主义在小学教育中十分重要, 爱祖国要

从爱家乡开始。

本课是让学生知道我国幅员广阔, 不同地方有着

不同风光, 通过了解、

展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家

乡人的自豪感, 从而激发学生热爱家乡的情感, 爱祖国秀美山川, 培养学生对大自然,对祖国领土的热爱在小学教育中十分重要, 爱祖国要从爱家乡开始。

本课是让学生知道我国土地广阔, 不同

地方有着不同风光, 不同的民族有不同的风俗习惯。

学生通过了

解、

展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感, 从

而激发学生热爱家乡的情感,教材中安排了两个主题活动:1、

说说家乡的山和水。

2、我做家乡的小导游。让学生直观的认识

家乡的美景, 喜爱家乡的美景。

再介绍美景时融入自己对家乡美

景的赞美之情, 激发其他学生对家乡的热爱和自豪之情。

这样安

排符合四年级学生年齡特点, 有利于激发学生自主探究, 小组合

作的自信心。

教学重点: 1、多媒体课件音像并茂,操作性强,很符合儿童对事物的

认知规律,非常适合于进行情感熏陶,尤其是对本科的教学,能

让学生们通过图片及视频资料更深一步的了解家乡的美景。

2、课前收集资料,同学们通过自己搜集资料,也体现了对

学习的自主性。

小学生对家乡的了解是支离破碎的, 是模糊不清

的,为了让学生理性的、全方位的了解家乡,我让学生自己选择

收集的内容, 这样就使得学生学习的空间得到拓展, 家乡的风光

在孩子们的脑海就变得清晰、鲜活生动。

3. 课堂教学活动形式的多样化, 让学生通过各种活动的参与

让学生用眼看家乡、

用耳朵听其他同学介绍家乡、

用心体会家乡

等方式, 通过课堂参与交流汇报让孩子们发现自己的家乡是如此

的美好, 从而产生自豪感, 使他们能真切地感受到自己作为家乡

的一员是多么自豪。

4. 在课后作业中, 用不同的形式, 真情赞美家乡——畅谈交

流后在评价中升华对家乡的感情。

教学难点: 能用笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受, 从

而树立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什

么。

教具准备: 1.多媒体课件:《谁不说俺家乡好》歌曲、及宁夏中卫的自

然景观图片、资料。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3.课前让学生收集家乡风光美景的相关资料:图片、故事、

歌曲等。

教学过程: 在本课的设计上, 我紧扣思品与社会课程的生活性、

开放性、

活动性的原则, 在充分考虑我校学生特殊的实际生活基础上, 通

过创设生活中有趣的活动情境, 捕捉鲜活的内容, 引导学生在互

动、

交流的体验中让学生体会家乡的美丽。

具体的教学过程中我

通过五个环节进行: 1、欣赏祖国美景

激发内心热情

欣赏青海湖、河南少林寺、山东泰山、湖南张家界、甘肃嘉

峪关这五处我国著名的景点图片及视频介绍, 来激发学生的学习

兴趣。

2、走进实际生活

了解家乡美景

(1) 、

我用展示法导入, 通过不同地方不同风光的课件展示

导入课题

:《我的家乡风光好》

。

(2) 、

课件播放青海湖的自然风光和旅游景区, 让学生在音

像动画中感受风光的美丽。引导学生对家乡有没风光产生自豪

感, 使学生进行情感体验, 然后让学生谈谈欣赏家乡风光后的感

受, “说说家乡的山和水”活动——把家乡自然风光美的迷人之

处来说一说, 或把自己亲自去过的景点或值得一游的景区介绍给

游客,让学生融入自己的生活世界。

(3) 、

激发学生兴趣, 小组讨论是让每一个孩子都能开口说

的基石, 所以我设计这个活动来让孩子们大胆说出对家乡的热爱

之情。

我先引导学生去回想家乡有哪些美丽的自然风景, 然后拿

出自己自己课前查找的关于自己家乡的各类资料进行详细了解。

学生通过课前动脑筋进一步激发起学生对家乡风光的喜爱之情。

3、展示家乡美景

宣传对特家乡

让学生把自己调查收集的景点图片、

资料或绘画作品在课堂

上进行展示, 通过这样的活动宣传我们的家乡, 让学生更加喜爱

家乡的风光,增强对家乡的自豪感,也让更多的游客来了解、走

近我们可爱的家乡,来我们的家乡观光、旅游,了解我们家乡特

有的文化,风俗习惯。

在课程实施中, 我重视指导学生活动, 让学生更多地通过实

际参与活动,构建知识和能力,形成内化的道德品质。

“我做

家乡的小导游” , 通过小组合作把自己收集的家乡的景点、

材料、

图片或绘画作品进行编排,按照教材第

10页的导游情景图来编

好导游词,小组汇报,最后推选出几位导游上台演示。这样激发

了学习的兴趣, 又激发学生说的欲望, 提高了语言的组织能力和

口语的表达能力。

同时也表现对家乡未来的憧憬, 升华学生热爱

家乡的美好情感。

4、提升学生认识

建设美好家乡

教师出示在旅游过程中有些人乱涂、乱画、乱摘,不注意保

护环境事例的图片, 让学生评价这种行为美不美。

然后启发学生

做一个文明游客。

最后启发学生愿意从实际行动中植树造林、

美

化环境。

从现在开始更加努力的学习, 把我们家乡建设的更加美

丽富饶。

结束语:家乡的美丽风光让我们自豪, 家乡日新月异的变化

让我们骄傲。

家乡是生我们养我们的地方, 所以我们要热爱我们

的家乡,更要热爱我们的祖国! 5、布置家庭作业

赞美可爱家乡

通过讲故事、编童谣、创编诗歌、写一段话等不同形式来赞

美我们可爱的家乡。