2 觉醒的中国人民教学目标设计

五年级品德学科教学设计

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

张保国

执

教

者

张保国

2017年

6

月

5

日

星期一

北师大出版社

学

科

品德与社会

五年级下册

单

元

第五单元

《觉醒的中国人民——五四运动》

二学时

１．知道五四爱国运动是一场反对帝国主义对中国的侵略、反对封建势力出卖中国主权的革命运动。

教学目标

２．体验和感受革命先辈英勇顽强的斗争意志和强烈的民族精神。

教学重点

知道五四运动的爆发背景

教学难点

理解五四运动所蕴含的精神

教学准备

教学创新

教学过程

１．导入。“前面我们已经学习过，中国的仁人志士经过半个世纪的不懈追求和探索，寻找一条民族振兴、救国救民之路，终于在１９１１年取得了辛亥革命的胜利，推翻了中国最后一个封建王朝，建立了中华民国。可是不久，孙中山先生领导取得的革命成果就被袁世凯篡夺，在帝国主义的挑唆和支持下，中国陷入了军阀混战的泥潭。在中国的广阔大地上，帝国主义的侵略和军阀混战，使中国人民依然生活在水火

之中。”

２．阅读与讲授。请学生阅读教科书第６７页第

二段课文，教师要注意讲清以下要点：（１）第一次世界大战是德、意、奥三国为了与其他帝国主义国家争夺殖民地和势力范围发动的一场肮脏的战争。（２）当时中国也“参加”了这场战争，并且是“战胜国”。（３）战后在法国召开了巴黎和会，实际上是“战胜”的帝国主义国家的一次分赃会议。在这次会议上，中国代表提出“取消列强在中国的一切特权”的正义要求遭到拒绝，却反而要把战败国德国在我国山东

的一切特权转让给日本。（４）当时的北洋政府中的亲日派卖国贼竟然命令中国代表在这份丧权辱国的“和约”上签字。（５）消息传到了国内，举国上下群情激愤。

３．小组讨论：“帝国主义列强为什么能够向中国提出如此无理的要求？”

４．阅读与讲授。请学生阅读教科书第６７页的后三段课文。教师可以把参加五四集会的群情激愤的学生火烧赵家楼、痛打卖国贼的故事补充介绍得详细一些。

５．小组讨论：“五四运动的壮举说明了什么？”然后由各小组的代表向全班汇报交流，教师主持。讨论后，请学生阅读教科书第６７页右下方“豆博士”的话，知道我国把五月四日定为青年节，既是为了对１９１９年青年学生爱国壮举的纪念，也是要让世世代代的中国人永远铭记这次伟大的爱国主义运动。

６．教师总结本课的重点，并出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“五四运动图”。

效果检测

1、“五四运动”的时间、口号及意义：时间： 年 月 日；口号：“ ”“ ”“ ”“ ”；意义： 。

板书设计

教学反思

五四运动与中国人民的爱国热情

中国的仁人志士经过半个世纪的不懈追求和探索，寻找一条民族振兴、救国救民之路