卖报歌板书设计

《卖报歌》教学设计

教学目的：

1、学会唱《卖报歌》。

2、体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。

3、了解人民音乐家聂耳。培养学生的民族自豪感。热爱中华民族的音乐。

教学重点：

正确演唱歌曲。

教学过程：

一、引情——情景导入

1、出示课件：

提问：从画面上你们看到？

学生回答：„„

老师：每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌。《国歌》是一个国家民族尊严的象征。你们知道《国歌》的曲作者是谁？

2、学生回答：聂耳。

二、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

（1）老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？

教师对聂耳生平简单介绍：背景音乐：《卖报歌》

（2）老师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《码头工人之歌》，还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？

看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）

教师：你们觉得这首歌曲好听吗？想学唱吗？

师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。（板书课题）

三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》

1、听录音范唱

2、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？

3、师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深

刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。

4、随琴学唱歌谱。

5、师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会

“小毛头”当时卖报的感受

.

6、学唱歌曲

（注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。）

7、课间休息（钢琴曲）

四、歌曲的艺术处理

1、师：第一段，

虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。可以理解为“小毛头”为了生活，

每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。

2、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。下面大家随音乐自学二、三段。（放音乐自学）

3、每小组选出一人演唱二、三段。

4、随音乐齐唱整首歌曲。

五、升华主题

师：通过学习《卖报歌》这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。