音乐小屋国家获奖教案

《音乐小屋》教学设计

南芬小学 孙丽莉

教学内容：人音版小学音乐第4册《音乐小屋》

教学目标：1、知识目标：掌握节奏x x | xx o | xx xx | x o| 四分休止在歌曲中的唱法。

唱简单的唱名。

2、情感目标：轻快、清脆、有弹性的演唱歌曲；

边唱边用简单的肢体动作感受体验。

3、能力目标：能编创简单的歌曲；

用打击乐或玻璃杯为歌曲伴奏。

教学重点：轻快的演唱歌曲，掌握节奏。

教学难点：附点音符及一字多音的唱法；

歌词的创编。

教具准备：多媒体、电子琴、打击乐、玻璃杯、录音机等。

教学过程：

一、

师生问好

二、

表演歌曲《音乐小屋》

1、

导入

师：小朋友们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）

请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他

的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？

生：想……

2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）

教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。

3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？

生：一片美丽的大森林

师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？

师：（点击课件，出示两组节奏图）

A．×

×

│××

○│××

××│×

○‖

B．××

××│×

××│×

×?×│×

○‖

（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）

4.师生相互交流。

①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

师：A．你

好│你好 ○│欢迎

欢迎│你

○‖ 生：B．音乐

小屋│在

欢迎│你

欢?迎│我

○‖

②

师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

③

组与组、生与生之间相互接龙。

5.师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？

（课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！）

注：游戏方法：

将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。

如：（师）我的1球碰3球

（生）1（do） 3（mi）

（生齐）1 3

1

3│1

3

1‖

师点击课件，全体生唱，指名唱。

6.师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？

（课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。）

7.教师有感情地表演唱《音乐小屋》

8.师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！

9.歌词教学

多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。

10.用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲。引导学生边唱边自由表演。

师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）

11.师点击课件，音乐小屋的门开了。

师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？（出示图片）

12.创边编歌词。

师：在音乐小屋里还有很多小动物呢，它们也在快乐的歌唱。（观看动画）启发学生创编歌词，并演唱出来。

13.提问：“你想在音乐小屋里装些什么呢？”

师：看老师在音乐小屋里装了什么？（学生头像）（观看媒体）

集体精神教育。

14.让我们用歌声来表达快乐的心情吧！

15.师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小鸭告别吧！

同学们音乐小屋欢迎你们常来坐客，老师也希望你们能在音乐课堂中茁壮成长。