1.文明的发祥ppt配套的教案及板书设计

《

文明的发祥 》教学设计

课例名称

教材版本

年

级

古代埃及

辽师大版

6 课

时

章

节

教

师

1 第一章第一节

王丽萍

了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印知识与技能

度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方师生互动

感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。

教学重点

文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

教学难点

教学方法

欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。

讲故事、看视频等

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体使用

一、地图导入，激发兴趣

二、古代埃及的象征——金字塔

三、走进埃及，共同讲述

四、课堂总结

1、（出示“亚非地区几大河流域示意图”，结合地图引入）

2、在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁知道四大文明古国是指哪四个国家？

学生回答老师问题并把四大文明古

国准确的位置贴在地图上

学生观看录像

学生回答问题

地图

班班通

3、根据平时积累掌握的

知识，谁能把四大文明古国

准确的位置贴示在地图上

.我们知道，长城是中国古

代文明的象征，那么有谁

知道什么是古代埃及的

象征，让我们共同来欣赏

金字塔的恢弘气势征，播

放班班通《埃及金字塔》

古代埃及文明的代表是

什么？

4.谈到金字塔及狮身人同学们阅读书中第5页“相关链接”学生回答问题

请同学们阅读书中第5页

面像，自然会想到木乃伊，“相关链接”，进一步讲述。

过渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的，那

在学生讲述农业时，教师可以配合书中插图“播种谷物”，讲解他们是怎样播种谷物的。

么古代埃及在这些方面都取

得了哪些成就呢？请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。

在学生讲述手工业、

建筑、文字、历法时，教影像资料

师或学生可以补充自己搜集的影像资料）

由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。

板书：古代埃及）

板书：金字塔——古代埃及的象征）

板书

板书：埃及——尼罗河的赠与

《

文明的发祥 》教学设计

课例名称

教材版本

年

级

古代巴比伦古代印度

课

时

章

节

教

师

1 第一章第二节

王丽萍

辽师大版

6 1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代知识与技能

印度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

教学目标

过程与方法

一、谈话导入，引出主题二、多种形式，交流展示

三、巩固知识，总结全课

谈话、讨论、班班通

情感态度与价值观

.感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。

1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等教学重点

东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

教学难点

教学方法

欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力

讨论、电教手段

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体使用

一、谈话导入，引出主题

二、多种形式，交流展示

三、巩固知识，总结全课

1.（出示古代地图）找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地理位置。

2.在古代巴比伦有一个与埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹——空中花园，请搜集到了这方面资料的同学讲一讲（为什么叫空中花园，它“奇”在哪里）。

你还知道古代巴比伦文明中有哪些世界之最？

古代印度是怎样被人们发现的？

3.学生分组介绍古代巴比伦在农业、文字、历法、班班通

让我们继续探索古代印度的其他方面，根据搜集的资料讲一讲你对印度的了解。

教师切换电脑，出现完整的板书

建筑方面的成就

学生回答问题

学生讲述，教师整理

学生的答案，点击电脑板

书：最早种植棉花，制定

课件

精确历法，发明阿拉伯数字，佛教起源地。在学生讲述到佛教时，教师穿插图片（布达拉宫），讲述：这也是佛教建筑，是佛教经我国内地传入西藏后与当地藏族文化融合，形成了独特的藏传佛教文化建筑。教师根据学生谈到的其他事物，适时加以点拨。

学生根据板书说一说本课学习的收获。

教师根据板书小结全课内容

古代巴比伦、古代印度）

《汉谟拉比法典》、空中花园

板书

佛教、计数法、10个数字符号

《文明的发祥 》教学设计

课例名称

教材版本

年

级

古代希腊古代罗马

课

时

章

节

教

师

1 第一课第三节

王丽萍

辽师大版

6 1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度与价古代印度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

谈话、讨论、课件

感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情

值观

1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代教学重点

中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

教学难点

教学方法

培养科学探究精神和创造能力

谈话、讨论、课件

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体使用

一、谈话导入，激发兴趣

二、聆听故事，欣赏魅力

教师出示古希腊地图

请学生依据地图说出古代希腊的地理位置及有利的工商业条件。

生讲故事，展示神话中主人公的雕像图片

班班通

古希腊文明大多是以神话的形式流传下来，谁想与大家一起分享一下你所知道的古希腊神话？

播放关于古希腊的神话

学生观看

古代希腊

板书

神话