唱歌　我们的田野优秀教学设计内容

《我们的田野》教学设计

一、

教学目标

1．能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。

2．认识连线这一音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。

3．让学生体会到除了音乐能表现美以外，绘画、诗歌、手工制作等也能表现美。

二、学情分析：

田野”对于生活在城市中的孩子缺少生活。在他们的眼中，“田野”就意味着：长着许多草的地方、农民种田的地方„„这种认识显然是片面的，可见引导学生通过读诗了解田野、感悟田野的美景是本诗教学的重点及难点之一。

此外，学生对于“稻田”本就没有清晰的印象，再加上像起伏的海面。学生更是无从体会文字所表达的那种动态的美。因此，怎样引导学生体会“无边的稻田，好像起伏的海面”是本诗教学的难点之二。

三、教学重点：

用优美舒展的歌声表现歌曲美的意境。

四、教学难点：

1、歌曲弱起句的唱法。

2、准确唱出第二句的尾音时值。

五、教学准备：

1、歌曲带《我们的田野》、各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等。

2、多媒体课件。

教材说明：

《我们的田野》是组歌《夏天旅行之歌》中第二首，歌词亲切通俗，旋律优美抒情，犹如一幅动人的画面，立意高远，主题深刻，激发少年儿童热爱祖国，立意要把祖国山河装点得更为美好的愿望，是一首爱国主义教育、理想教育于艺术形象之中的优秀歌曲。

教学过程：

一导入新课

1、师：今天的天气真不错，秋高气爽，阳光明媚，我们一起手拉手走出校园，投入大自然的怀抱，去看看郊外的美景。

（1）这些图片好不好看？美不美？

（2）我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人，人们安居乐业，个个幸福开怀。你们看：（课件）

管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲，就是我们今天要一起学习的《我们的田野》。（播放歌曲）

二、新授

1、理解和感受歌词

师：让我们一起来朗读，共同领略这美丽的景色吧！（出示歌词，学生有感情地朗读歌词）

2、学习歌曲第一、二段：

师：这首歌曲较长，有五段歌词，我们先来看第一、段。

出示歌谱0 3 5 3 6 5 6 5 3 5 1 3 2

（1）分析指导第一、句歌词的弱起唱法：

师：（0）这个符号你们还记得吗？听听老师这个休止符号怎么唱。（教师在弱起处打拍停顿）

指导：后半拍起唱：“0 3 5 3”； 突破难点：将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。

嗯mi so mi

找一找还有什么地方后半拍起唱的？“0 5 1 2”。自己练习。

大家随着音乐来轻轻地唱一唱第一第二段歌词。（学生跟轻声哼唱）

（2）分析比较第二乐句的尾音与其他乐句尾音的时值。

第二乐句的尾音时值是多少？其它乐句呢？

（3）讲解连线。

师：连线有两种：一是连接相同音高的音叫做连音线；二是连接不同音高的音叫做圆滑线。

（让学生找出有连线的地方，唱一唱）

（4）师：大家把一二段再唱一遍，注意感受连线。（唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起的节奏）

（5）师：真不错！同学们经过短短几分钟时间已经把歌曲的节奏和旋律基本唱准确了，那么怎样才能把歌曲唱得更好听呢？（学生讨论）

师：大家说得很好，应该优美、抒情，轻声、整齐、字正腔圆，甜美的表情等。接下来大家调整好状态有感情地演唱一遍

（6）我发现有的小朋友唱得特别优美，想听听他们在唱的时候心里

怎么想的？

（心里有景色，自然有感情）

再唱一遍。

3、前面两段会唱了，后面三段就不难了，只要心里想着谱，嘴里跟着哼词，很快就会唱了。下课后同学们自己去试试好吗？

三、拓展延伸：

《我们的田野》是一首优美的抒情诗，又是一幅清新的水彩画。今天，让我们也拿出画笔，把这美景画下来吧。

四、小结：

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，让我们把美好的心愿，播种在希望的田野上，把这祖国山河装点得更美丽！