唱歌　村晚教学设计与反思.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：唱歌　村晚教学设计与反思

正文

第四单元

第2课

教学内容

核心素养

学唱《村晚》

乐学善思

审美情趣

1、能以中速优美的速度情绪演唱歌曲，体现歌曲古朴美的特质。

2、理解反复跳跃记号，懂得歌曲演唱顺序。并视唱前8教学目标

小节歌谱，知道写作节奏规律。

3、通过演唱，了解中国诗歌歌词中透出的田园闲散文化，激发热爱自然与生活情趣。

重点：1、有感情地背唱歌曲。

教学重难点

难点：歌曲二声部的掌握。

四年级学生对这首诗的理解能力已经足够，二声部的学情分析

演唱也训练过多次，但是音准的掌握，还是一个比较难的地方，需要多加练习。

教法、学法

教学具准备

示范法

讲授法

听唱法

合作学习法

钢琴

多媒体

集体备课

自主备课

一、导入

老师《村晚》，请学生听后感，诗词中描写了什

么？

生：田园生活

师：唐宋时期是中国诗词造诣的高峰时期，这首

诗就是来自宋代诗人雷震之手，由著名的作曲家

白诚仁先生为其谱曲。中速

优美的田园风。

二、新授

1、

再听录音，探索旋律的节奏特点

| X X X X | X

- - | 弱起

类似《顽皮的杜鹃》

2、

学唱曲调

老师弹奏钢琴，学生“啦”歌一遍第一声部

3、

视唱前8小节

自学和教授相结合（采用旋律节奏模进的手法发展旋律写法）

4、教授全曲，稳定第一声部之后，加入第二声部学习。

力求起声

音色

节奏

音量的统一

均衡

初步实现二声部的演唱

4、

注意歌曲反复后的结束段落。顺带音乐知识：反复跳跃记号

5、

小节

三、课堂总结

歌曲短小精悍，旋律易学，又加入后半部分反复歌词后的二声部习唱，容量安排的恰到好处。歌曲的风格近似学堂乐歌，很适合学生的心理年龄，歌曲的意境也是质朴有加，体现了田园般的优美自然。

作业布置

（优化练习设计）

教学反思

唱歌　村晚教学设计与反思