唱歌　快乐的泼水节教学实录及点评

《快乐的泼水节》教学设计

外国语小学

宋玥霖

教材分析：

《快乐的泼水节》歌曲结构方整，为单乐段，一共有四个乐句，第一乐句和第二乐句节奏完全一样，第四乐句和第一二乐句节奏相似，第一乐句的第一小节“XX

X.X”和第三乐句的第一小节“X.X

XX”在节奏上形成了起承转合的关系。这首歌曲的旋律是采用傣族民歌的典型音调编写，速度为中速欢快的。

教学目标：

1、

通过学唱歌曲《快乐的泼水节》，知道《快乐的泼水节》是具有傣族风格的歌曲，并培养对傣族文化浓厚的兴趣。

2、能用甜美的声音完整的演唱歌曲。

3、了解傣族的泼水节，激发学生对少数民族音乐的兴趣.

4、能够完整的视唱《快乐的泼水节》的乐谱。

5、能够随音乐走恒拍并跳傣族舞蹈。

教学重难点：

重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点八分音符的掌握。

难点：结束句中长音及休止符的把握。

教学过程：

师生问好。

一、导入新课：

同学们，今天老师给你们带来一首歌，你们听：“五十六个星座。五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家。”有没有同学知道这首歌的名字？对，《爱我中华》。

你们知道都有什么节日吗？泼水节。泼水节师哪个民族的节日？傣族。今天我们就来学唱一首傣族的歌曲《快乐的泼水节》。

二、感受音乐

这幅画是来自云南傣族的泼水节现场，今天老师还带来了一段傣族的音乐，让我们一起听听音乐，随着音乐的韵律一起走恒怕。请同学们轻轻的起立，站到椅子的外面，围着椅子走。

1、用傣族步子走恒拍（教师示范）

2、请同学们随着音乐自己走恒怕，注意节奏的稳定。

3、接下里再请同学们走恒怕，走的时候想一想，这首歌曲的情绪是怎么样的？它是二拍子还是三拍子？

4、傣族的姑娘们，小伙子们能歌善舞，接下来我们一起学学他们的舞蹈。（师示范）

5、一直围着椅子走不能展示大家的水平，下面我们在教室里随便走，找空间。

6、孩子们，你们跳的棒极了，老师也想表演，下面请你们注意观察老师跳的舞蹈和你们跳的有什么不同？

师：老师跳了四个方向，而且是在每个乐句第一拍时变换的动作以及方向，这也说明这首乐曲一共有四个乐句。下面请你们也一起来跳跳，感受乐句带给你的变化之美，请在每个乐句的第一拍变换动作。

7、随音乐一起跳一跳。

三、学唱歌曲。

过渡句：好的，谢谢孩子们的表演，刚刚我们一起感受的这首乐曲名叫《快乐的泼水节》。接下来我们一起学习这首《快乐的泼水节》。请聆听歌曲范唱。

1、如此好听的歌曲，我们首先学习他的乐谱。先听老师演唱歌曲的乐谱。

2、逐一学唱乐谱

(1)学生视唱第一句乐谱。老师监听，及时纠正。

(2)在唱会每句乐句的基础上，学生完整视唱歌谱。

(3)完整的跟琴演唱曲谱，注意反复记号。

3、学唱歌曲

（1）乐谱我们班的同学唱的太好了，接下来我们一起按节奏朗读第一段歌词。

（2）在歌词朗读的准确的情况下随琴声演唱第一段。

（3）孩子们自己朗读第二段歌词。

（4）着重结束句。

（5）随琴声演唱第二段歌词。

（6）结束句的演唱。

（7）随琴声完整的演唱《快乐的泼水节》。请同学们跟琴完整演唱歌曲，注意反复记号。

（8）随伴奏演唱歌曲，注意节奏的稳定，并用欢快的声音演唱歌曲。

（9）

请同学们随音乐一边唱歌，一组跳舞。

四、下课小结。