演唱 童心是小鸟教案教学设计导入设计

教学设计

名称

《童心是小鸟》

裴晶晶

基本信息

教材分析

执教者

所属教材目录

课时

1 《童心》

小学高年级的学生学习能力和理解力相对提高

，但情绪变化较大，而身心发育快的特点，本课将通过语言描述、教师示范、学情分析

情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习音乐的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握音乐技能，促进学生全面和谐发展之教学目的。

知识与能力目标

过程与方法学生用自然、圆润、充满感情的声音演唱歌曲《童心是小鸟》。

学生通过体验、模仿、探究的过程和方法学习歌曲，感受音乐的美好。

教学目标

目标

情感态度与3．通过学习歌曲激发学生发现童年生活的乐趣和热爱价值观目标

童年生活的态度。

重点

能用自然、圆润的声音演唱歌曲《童心是小鸟》

把握好《童心是小鸟》歌曲的旋律和节奏。

教学重难点

难点

本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。

教学策略与

设计说明

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

一.课前发声准备

1．课前气息操。

（1）头部运动

（2）打嘟噜

2．练习发声

教师活动

1．带领学生做头部运动

2．带领学生打嘟噜

学生活动

1、做头部运动

2、打嘟噜

设计意图

1、气息和发声的练习是为后面唱歌做好提前准备2建立良用电子琴带领学

“滴答滴答”、“小动物发声”

二．情境导入。

1、请学生观看美国乡村歌曲《乡村路，带我回家》视频。

师：同学们，我们这一章的主题是故乡，老师先给大家带来了一首好听的美国乡村音乐。

我们来看看这首《country road，take me home》大概讲了什么。

这首歌曲是由美国著名乡村歌手约翰丹佛在1971年创作的，歌曲旋律轻快，给人描绘了一幅美丽的美国西弗吉尼亚乡村风光。同学们，这样明快清爽的歌曲你们想学唱一首吗？生答。

英文歌曲对我们来说还是有难度的，不过在同一时期的台湾，流行着一首关于乡村小路的歌曲，叫做《乡间的小路》，我们今天就来学习一下这首歌曲。

三、歌曲新授。

1、欣赏歌曲。

师：首先请大家欣赏一下这首歌曲，那在欣赏之前老师想请同学们思考两个问题：

a、

聆听《乡间的小路》，说一说歌曲旋律带给你怎样的感受？

b、

你认为歌曲可分为几个乐段？

师：请回答刚才老师提出的问题。

生：高兴、活泼、愉悦、优美。

乐段分为三段。

师：这首歌曲给人轻松、愉悦、舒畅的感觉。整首音乐分为三个乐段，是再现的三段体结构。

我们来打开书分析一下歌曲是如何分段的。开始的反复两小段为第一部分，后面的反复分别各为一部分，共两部分，后边每段都再现了第一段的内容，所以这首歌曲是再现三段体结构。

2、学习歌曲第一段。

（1）按节奏读词。

注意第一小节空半拍，以及后面的三连音、连线。

（2）注意红色框内的音准和节奏，教师重点教唱。

（3）用电子琴教唱整首歌曲。

生发声。

做发声练习

播放视频。

观看美国乡村歌

曲《乡村路，带我

回家》视频。

打开ppt简单介绍观看ppt，

《乡村路，带我回家》

听老师介绍歌曲。

认真思考问题并播放《乡间的小路》。

欣赏歌曲。

认真回答问题

提问

教师总结。

认真听讲。

分析如何分段。

和老师一起分析段式。

带领学生按节奏

跟随老师按节奏读词，重点教唱红读词，学习难点旋框内的旋律。

律。

好的课堂常规3.达到热身激趣效果。

用同样风格和年代的异域歌曲作为创设乡村小路情境的课题导入，很好的让学生融入课题当中。

学生充分了解歌曲表达的情绪和歌曲的结构之后，就可以更好的学习歌曲。

熟悉歌词，学习难点，为唱好歌曲做铺垫。

（4）请学生跟老师一起慢速小声演唱一遍歌曲，由电子琴伴奏。

（5）请学生跟原唱一起大声演唱，并注意情感和声音的优美。

四、拓展和练习。

（1）请学生按要求用串铃和双响筒为歌曲伴奏。

（2）没有小乐器的学生，用击掌代替串铃的演奏，用铅笔敲击桌面代替双响筒的演奏。

（3）请全体学生为歌曲伴奏，并演唱。

五、总结。

师：同学们，

老师能感受到你们在演唱这首歌曲时的愉悦心情和高涨的情绪，大家唱的都非常动听，歌声也感染了老师，老师感觉自己置身于恬静的乡间小路上。

今天我们能演唱到这首《乡间的小路》，要感谢作者如此优秀的创作，那大家想想，作者怎么创作出这么好听的歌曲呢？除了专业音乐知识，你觉得最终要的是什么？

生：是作者对故乡的爱。

师：说的真好，看来你已经对歌曲感同身受了。正是因为作者对故乡有着浓浓的眷恋才让他迸发出了创作的火花，才有了这首好听的歌曲。那我希望我们也要热爱自己的家乡，相信无论走到哪里，这种爱都会温暖着你。

那在最后我们一起伴着歌声下课吧。

教唱整首歌曲，并

利用小乐器培养学生节奏感。

利用课堂总结，升华歌曲主题，由作者对故乡的爱引出学生们对自己家乡的爱。

认真学习歌曲。

为学生伴奏。

为学生做击打节认真学习小乐器的使用，并为歌曲奏的示范。

伴奏。

作课堂总结，提出认真听讲，并回答问题，升华主题。

问题。

跟着视频演唱歌播放卓依婷演唱曲，有序离开教的《乡间的小路》

室。

课堂小结

2分钟

布置作业

1分钟

板书设计

本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“小青蛙跳荷叶”的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，组织的很流畅，但也有不满意的地方，这节课最精彩之处就是孩子们模仿青蛙跳，他们对立定跳远非常感兴趣，对青蛙跳充满了好奇，激发了他们的学习兴趣，我通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性等教学方法调动学生的积极性，这次课学生的表现都非常好，他们基本上掌握了立定跳远的动作要领，基本达到了预期的效果，但也存在不足，这节课的练习密度有点低，练习次数相对较少，这是下次课要注意的，少讲多练，增加练习时间，使练习密度和强度增加上来，如果让我重新上我会以学生的探究学习为出发点，在探究学习中发现立定跳远的要领，而不是老师一味的讲解和示范，其他体育老师对我这次可做了点评，表扬了这次课的优点，同时也指出了这次课的不足之处，对我有很大启发，在经后的讲课中我会加以改正，争取把课上的越来越好，让学生爱上运动，主动学习，主动训练，也要为国家培养体育的后备力量。

教学反思