Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?教案教学设计导入整理

学习目标

：

Using Ability task :Students learn to use adjectives to compare objects；

And review the part of the body.

A.Basic Demands

Vocabulary: shoulder brown hand easy

Review：broken carry back buy heavy light really wheel

Sentences: Your bag is broken！

This black bag is nice. It’s big！

B.Revision The using way of adjectives.

重点：

掌握目标单词

carry, back, shoulder, brown, hand, 并能在实际情景中运用。

难点：

能正确的运用本课的语言知识进行实际交流。

教学方法：

直观呈现法、小组比赛、

游戏教学法

教学具

：

tape recorder, photos, word cards, ppt.

教学过程：

Step 1 warming—up :

（1）

Sing a song “Head shoulder knees and toes”

（2）

Pointng game: T：（Stuents point nose）

Nose nose ears. Ss point to nose. Competition to see who's ability to respond rapidly to bring the children to liven up lesson.

Step 2 Presentation :

1. Lead in T：I see with my eyes. I cry with my eyes. What about you? Let’s talk about our body: eyes, mouth, legs, ears,arms and so on with the sentence stucture “ I ? with my?”

2. Do a chant Eyes, eyes, my big eyes, I see with my eyes. Mouth, mouth, my small mouth, I eat with my mouth. Legs, legs, my long legs, I run with my legs. Ears, ears, my little ears, I listen with my ears.

Step 3. Practice :

T: （Shake the hands）

My bag is heavy, I carry with my shoulder. T teaches new words “carry” “shoulder” T: My radio is heavy, I carry it with my hands. Ss try to make sentences.

Step 4 Learn the text:

（1）

T: Today, Let’s learn our text about body.

（2）

T: Now let’s use our English book and turn to page20, please look at the pictures and then try to say something?

Step4 Listen and Repeat.:

（1）

Listen to the cassette and point.

（2）

Listen and repeat, then T will explain some new words and important sentences for Ss . Explain: My bag=mine My bag is big.= Mine is big. Let students make sentences to handle them.

（3）边指边说

介绍自己的身体部位来复习巩固对事物描述性的表达，培养学生的语言

运用能力。不需要准备材料。只是让学生在表演前熟悉身体部分的表达。

老师做示范：This is my mouth. My mouth is big. I eat with my mouth. 接着老师要求学生在小组活动中相互谈论自己的身体部位，

然后让学生在台

前来边指边解说自己的身体部位及其功能（用）。

注：老师要引导学生创造

性的发挥和运用，如：I write with my hand. I play football with my feet I can write with my foot.等等。

Step 5 Home work:

（1）Listen and Read the text 3times.

（2）

Do the Activity Book.

（3）

Dictate the new words

板书设计：

M5u2 Mine is pink. With+ 名词

这节课要掌握的内容是----对书包进行颜色方面的描述，理解并掌握以下词汇和短语:carry, on my back, over my shoulder, with my hand.拓展环节是对自己的身体各部位的功能进行描述。

我一直的主张是，在教语言是，能够用肢体语言和实际物品解释的就尽量用实物来解释和描述，这样呈现语言比较具有直接性，如果实物解释做不到时，再用课件。这样学生的思维过程就是直接的“实物——英语”的思维过程，而不再需要走“实物——母语——英语”这个弯道了。

我谈谈我是如何处理课文内容的。

首先，我拿出颜色的卡片，复习所有学过的颜色的单词，然后，我拿出自己的包说My bag is black, mine is black.要学生仿造这个句子对自己的包进行描述。这个环节很简单，学生进行简单的操练就能够很好的掌握了。

接下来，我拿出自己准备好的三个不同的包：双肩背的，单肩挎的和手提的。我背一个包就说上一句：

I carry my bag.这样说了三次，并在carry 这个单词上做发音的强调。学生很容易的就理解了，carry 的多种含义。

再接下来，我再对自己带来的三个包进行一个个的背包的动作的演示，并同时用英语进行解释：I carry the bag on my back. I carry the bag over my shoulder. I carry the bag with my hand.通过我实物和动作的演示，学生不仅对短语的含义一目了之，而且学习的兴趣很高，学习氛围很浓，收到了较好的教学效果。