活动　 童谣说唱会教学设计第一课时

《童谣说唱会》教学设计

————保定市高阳县宏润小学 崔珊妹

一、教学目标：

情感、态度价值观：

1、

通过音乐活动培养学生学习音乐的兴趣。

2、让学生在演唱、表演的过程中体验童谣中的乐趣。

知识与技能：

学习歌谣的节奏，掌握

“X X.”“ＸＸＸＸ”及“ＸＸＸＸ”的节奏。

1、让学生能轻松愉快的学会歌曲的演唱。

2、培养学生的音乐表现力。

过程与方法：

通过猜谜、听生肖歌、唱歌、创作表现等音乐活动，使学生认识十二生肖，并初步了解十二生肖。

二、教学重点与难点：

1、学习“ＸＸ.”“ＸＸＸＸ”的节奏。

2、用打击乐器为歌曲进行伴奏。

3、能大胆的表现歌曲。

三、教学准备：

多媒体课件、电子琴、头饰、打击乐器。

四、教学过程：

<一>组织教学：

1、师生问好，出示自制打击乐器

2、律动：（课件：小白兔白又白）师生随音乐打节奏。

<二>情境设置：

（一）认识十二生肖

1、

猜谜语：

师：在“小白兔白又白”的童谣的伴随下我们轻松愉快的音乐课又开始了。今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，你们有信心猜出来吗？两撇小胡子

油嘴小牙齿

贼头又贼脑

喜欢偷油吃生：（课件出示谜底）

2、生说出十二生肖有哪十二种动物。

师：那么十二生肖都包括哪十二种动物呀？

生：自由说。（师点击课件出示十二种动物）

<三>新课教学：

（一）导课：

师：老师今天给同学们带来了一个朋友，猜测是谁？（课件：小老鼠）原来是十二生肖中排名第一的小老鼠。让我们看看它给我们带来什么节目了？

（二）

学习歌曲《小老鼠上灯台》

1、听

“小老鼠上灯台”

童谣

（课件：“小老鼠上灯台”童谣节奏谱。）

2、读

“小老鼠上灯台”

童谣。

师：看小老鼠邀请我们和它一起读这首童谣呢！

生：试着随节奏读童谣。指名读。

3、听“小老鼠上灯台”范唱。

师：这首童谣可真好听，如果加上do、re、mi、sol、la这些音符朋友唱起来就一定会更好听。

师：那就让我们来听听这首童谣吧，你们可要认真听呦！

（录音范唱

“小老鼠上灯台”

歌曲。出示歌曲词谱。）

4、看课件灯台。师：“同学们，刚才听到了小老鼠上什么地方去偷油？”生：“灯台”

“那灯台是什么你们知道吗？”看灯台图片。

5、重难点处理：

师：这首童谣听起来可真有趣，你们想学吗？想要学啊，就得先过这一关。出示课件试着用手打节奏。

（1） X X （2） X X X X (3) X X X - (4) XXXX XXXX （5） X X·

用自制打击乐器打节奏。

6.谁能告诉老师，在歌曲中你听到了哪些声音？

生：小老鼠的叫声和小老鼠滚下来的声音。

师：小老鼠是怎么叫的？

生：“吱！吱！吱！吱！”

师：小老鼠滚下来的声音是怎样的？

生：“骨碌碌碌、骨碌碌碌。”

小老鼠滚下来后摔得它是怎么叫的？

生：“喔哟！”

这些声音的节奏是（课件：“Ｘ

Ｘ| Ｘ

Ｘ

”“

ＸＸＸＸＸ

|

Ｘ

Ｘ.”

）

吱

吱

吱

吱

喔

哟

师:那我们就边拍手边模仿这些声音吧。

生：跟随老师一同拍手模仿声音。

5、歌词学习：

6、随琴齐唱歌曲。

7、歌曲处理：

师：歌曲中的小老鼠你能用什么样的词来形容它？

生：活泼、机灵、淘气、滑稽、幽默……

ＸＸＸ骨碌碌碌骨碌碌碌

师：小老鼠上灯台偷油吃，脚步声是怎样的？（轻轻的）谁能模仿一下？

生：模仿小老鼠轻轻走的动作。

师：那么我们在唱这部分时应该轻些还是重些？

生：轻些。

师：小老鼠在灯台上下不来，叫妈妈，妈妈又不来，它的心情是怎样的？

生：害怕、着急、紧张、想哭……

师：那么我们在演唱这部分时就应该表现出小老鼠紧张、害怕的心情。谁能用语言或动作表现出来？

生：模仿小老鼠害怕时叫妈妈的动作和说话。

师：那就用你的歌声来再现小老鼠可爱机灵的形象吧！

生：随琴有感情演唱歌曲。

<四>歌曲的表现和创编：

（一）

用打击乐为歌曲伴奏

1、师：歌曲我们基本上学会了，为了我们的演出能有气氛，让我们试着用打击乐器为歌曲配伴奏，你们说怎么样？（好！）

生：自己练习，师指导。没有打击乐器的同学边唱歌边拍手拍腿。

3、师生合作用打击乐器为歌曲伴奏。

教师弹琴、学生伴奏、演唱。

（二）引向生活：

1、介绍身边可爱的小老鼠的形象。

师：小老鼠可爱的形象一直被人们，特别是很多漫画大师所喜爱，它聪明机灵，给我们带来了欢乐和笑声，你能说说我们周围有哪些可爱的小老鼠形象吗？

生：自由说。（课件展示小老鼠形象）

（三）总结：

师：小老鼠给我们带来了欢乐，也给我们带来了艺术创作的灵感，课后我们可以找一找，看一看，了解更多的有关生肖的故事，学习有关小动物的童谣，下节课我们一起来分享。

（四）下课：

师：那我们就随着小老鼠上灯台的音乐走出教室吧！