歌表演　健康歌国家获奖教案

音乐学科教学设计（小学）

单位姓名

新抚一校

臧颖

年级

二年级下册

课型

歌表演

课题

《健康歌》

课

时

一课时

设计理念：

随着新课改的实施，传统音乐教育中以教师为主导的教学模式已经发生改变，新的音乐教育更加关注学生的音乐体验过程和音乐个性的发展。基于上述理念，本节课的设计充分关注了学生的音乐学习经历，并且注重从学生的认知规律出发，创设与音乐情绪相符合的音乐情境，以学生为主体，适当引领，从而使学生对音乐产生浓厚的兴趣和学习欲望，获得创造发展的空间。达到提高音乐素养和综合音乐能力的目的。

教材分析：

《健康歌》是一首生动活泼、极具动感的台湾儿童歌曲。以爷爷和孙女晨练的场景为背景，用生动形象的口语化歌词道出健康的真谛和意义，歌曲旋律明快、朗朗上口，音调平稳、如叙，便于学生演唱和表演。歌曲整体较长，是由两个乐句组成的乐段多次反复变化而构成的，中间穿插了爷爷与孙女的对话还有做操的口令，使歌曲充满童趣和俏皮，又不失动感与活力。

学情分析：

我校二年级的孩子们天真活泼，他们喜欢唱歌、跳舞，具备一定的音乐学习能力和音乐表演能力。擅于模仿，乐意与他人合作，愿意把自己的音乐感受与大家分享。但是创编能力有待提高，需要适当的引领和示范，在本课的教学活动中我会为学生提供更多的实践空间，发展他们的想象力和创造力。

教学目标：

1.

通过反复聆听歌曲，使学生熟悉歌曲的旋律与结构，理解歌词内容，感受歌曲活波动感的情绪。

2.

能够随音乐演唱歌曲，并根据歌词创编动作进行表演。在音乐活动中培养学生的合作能力和创编能力。

3.

引导学生关注身心健康，了解健康小习惯，热爱体育运动。

教学重点：理解歌词内容，感受歌曲活波动感的情绪。

教学难点：能够随音乐边唱边表演。

教法学法：

根据二年级学生活泼、好动、爱模仿等特点，本节课我主要采用了情境创设法，以“聆听”为切入口，引领学生层层深入感受音乐内涵、体会音乐要素、理解歌词内容、激发创造欲望。为学生创设音乐情境的同时采用模仿、对比、合作等方式，让学生在快乐的氛围中体会创编和与人合作的乐趣，提高音乐素养和音乐表演力。

教学准备：多媒体课件

教

学

流

程

教学

环节

情

景

创

设

学

时间

分配

5’

12’

教师活动

学生活动

设计意图

通过音乐1.

(播放健康歌伴奏)1.

随着健康歌的音走进教室。

教室。

带领学生边活动边乐，边做动作边走进情景的创设，为学生营造轻松2.

引导学生说说公2.

观察图上的人物，愉悦的学习氛园里的人们都在做说说他们都在做什么围，激发学生的什么？

运动。

学习兴趣，揭示3.

提问：常做运动有3.

说出自己的想法。

本节课的学习什么好处？

内容。

4.

引导学生聆听歌4.

聆听歌曲，听听歌

曲，听听歌曲中有哪词中唱了什么？

些健康小秘诀？

5.

简单小结学生的5.

明确课题。

发言，同时揭示课题

——《健康歌》

1.

（出示第一段歌1.

看歌词，用动作表

唱

歌

曲

创

词关键词）指导学生现，和老师一起做一做一做这些动作。

做。

引导学生在反复聆听中2.

请大家随着音乐2.

随着音乐做动作，加入音乐体验加上相应的动作做体会歌曲的情绪。

一做。同时听听歌曲

的情绪是怎样的？

活动，进一步感受歌曲旋律、情绪、乐段等音乐3.

带着这种活泼俏3.

带着活泼的情绪要素。通过熟皮的感觉随着音乐再来做一遍，同时带悉、演唱歌曲，再来做一遍。听听这着问题感受歌曲，找体会歌词内涵，段歌词在歌曲中出出相同的乐段。

现了几次？每次出

现演唱的一样吗？

同时引导学生主动参与创编表演，从模仿和4.

歌曲的中间穿插4.

聆听歌曲，模仿口活动中获得创了什么声音？你能令声。

模仿出来吗？

编素材，为接下来的合作创编5.

（出示歌词）随5.

边唱边感受歌曲奠定基础。

着音乐完整演唱歌的演唱顺序。

词。边唱边感受歌曲

的演唱顺序。

表演。

6.

加上之前的动作6.

边唱边边做动作边唱边做。

7.

相同的三段我们7.

读出二、四段歌用动作来表现了，同词，尝试用动作表现。

学们想不想在二、四

段也加上动作来做

一做呢？

20’

1.

我们要进行一场1.

明确创编任务，分在小组合作的

编

表

演

总

结

延

伸

3’

“健康达人秀”的比好小队，鼓舞士气。

过程中，做到充赛，请每队根据“创

编要求”为歌曲的

二、四段创编表演动

作加入到歌曲当中，

进行完整的歌表演。

分关注学生的音乐学习状态，鼓励学生的个性化发展，让学生充分展现自2.

（出示创编要2.

明确创编要求，为已的音乐魅力，求）请同学们读出要自己的小队起名字。

同时使学生感求，为自己的小队起

个响亮的名字。

受到合作的乐趣和音乐带来3.

活动开始：指导3.

以小队为单位开的快乐。并为学学生进行创编表演。

始创编讨论活动。

生提供充足的4.

分组展示，共同4.

分组展示，观看其讨论和表演的评价。

他组的表演。

时间，确保学生5.

提出表演需要改5.

共同评价，指出需音乐创编的参进的地方，全体共同要改进的地方，与老与度和深度，提进行歌表演。

师一起进行歌表演。

高他们的音乐1.

同学们，今天的1.

说说自己知道的创编能力和综健康达人秀表演真健康常识。

精彩，你们都是当之

无愧的“健康小达

人”，你还知道哪些

健康小秘诀？

合表演能力。

通过音乐活动，使学生关注身边的健康小常2.

（播放健康歌）2.在结束语中边唱边识，同时树立关大家说的都对，希望跳走出教室。

你们在生活中也能

多多锻炼，成为名副注自己与他人健康的意识，热爱运动，加强锻

其实的健康达人！同

学们再见！

炼，争做健康小达人。

健康歌

创编要求：

板书

设计

1.

2.

3.

4.

动作简单，美观大方。

能够表现歌词的内容。

韵律感强，节奏准确。

队型整齐，活而不乱。