亡羊补牢优质课一等奖

人教版二年级语文下册第五单元第一课

《亡羊补牢》教学设计

上犹县中稍学校黄声兰

教学目标

1、会认 4个生字,会写 7个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。

2、朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。

3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴涵的道理。

教学重点/难点

1、重点:朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。

2、难点:体会寓意,并能联系生活实际,谈一谈感想。

教学用具

课件

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、同学们,我们来玩一玩看图猜成语的游戏,想不想玩?(课件演示,展示《刻舟求剑》和《守株待兔》等几个图片,让同学们猜是什么寓言故事)

2、同学们喜欢这样的寓言故事吗?今天,让我们再来学习一则新的寓言故事:亡羊补牢,板书课题,齐读三遍。

二、理解题意。

1、“亡羊补牢”这个成语中”亡“和”牢“是什么意思?

2、指名说说你是用什么方法理解的。

3、用一句完整的话说说”亡羊补牢“的意思。(生:羊丢失了把羊圈修补好。)

三、初读课文,

1、用你们最喜欢的方式朗读课文,圈画出文中的生字词。

2、检查字词:(开火车读)

寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告

多音字:圈近义词:街坊-邻居

3、强调字形,理解字意。

“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

4、指导写字:窟窿

三、精读课文,理解内容

1.默读课文。思考:养羊人丢了几次羊?为什么会丢?(丢了两次羊,因为羊圈破了。)

2.学习第1-4自然段。

(1)指名读,画出第一次丢羊的原因。(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。)

(2)请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。(因为羊圈破了个窟窿,狼从窟窿叼走了羊,所以羊少了一只。)

(3)句式训练。

(4)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次丢羊是因为什么呢?(不听街坊的劝告。)

指名读街坊和养羊人的对话。

(5)养羊人的这种想法对吗?为什么?(养羊人的想法不对。因为他不修羊圈,羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了,却没有想到还会再丢羊。)

同学们分析得对,养羊人没有认真分析丢羊的原因,考虑问题不全面。

(6)养羊人不听劝告的结果是什么?齐读第4自然段。

“又”是什么意思?(这一次丢羊的过程跟第一次一样。)

由此可见,不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重演。同学们,这样的道理适用于学习吗?(比如做作业,如果做错了,一定要好好分析原因,及时改正错误,下次不再错。)

3.学习第5自然段。

(1)指名读,画出第二次丢羊后养羊人的想法。

(2)理解句子,出示句子:

他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

“后悔”是什么意思?说明什么?(感到自己以前的行为是错误的。说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。)

(3)养羊人现在修羊圈晚不晚?为什么?(现在修羊圈不晚,这样以后就不会再丢羊了。)

这次,养羊人思考问题比第一次有了进步,想问题想得全面了。

(4)课文中哪一句说明现在修羊圈不晚?(从此,他的羊再也没丢过。)

(5)请你用“因为……所以……”句式说说图上的内容。(因为养羊人认识到自己的错误,所以赶快修补好了羊圈。)

(6)养羊人这样做的结果怎样?(从此,他的羊再也没丢过。)

“再也”一词说明什么?(强调从此以后他的羊一直没有丢过。)

四、深入理解,揭示寓意。

1、教师总结寓意:

这就是养羊人值得我们学习的地方,虽然他犯了错误,但是最后他知错就改,挽回了不少损失,这就是“亡羊补牢,未为迟也”,

2、课外延伸,联系生活,体会寓意:

孩子们,在你们身上发生过类似“亡羊补牢”的事情吗?快来说给听听。(学生讨论,师引导他们要敢于承认错误,并且要马上改正)

五、课后作业:

1、把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。

2、亡羊补牢之后又发生了什么,大胆想象写下来。

六、课堂小结

这就是养羊人值得我们学习的地方,虽然他犯了错误,但是最后他知错就改,挽回了不少损失,这就是“亡羊补牢,未为迟也”。