唱：银色的桦树林 绿色的祖国ppt课件配套教案内容

高邮市第一实验小学 五

年级 音乐 学科

2017 ——2018 学年度第 二 学期

课题：《银色的桦树林》

执教：孙兆清

教材简析：这是一首加拿大民歌，d小调，二四拍。歌曲采用重复乐句加尾声的布局形式，短小精悍，简单易唱。歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林。

课时目标：

1.通过学习《银色的桦树林》，让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往，激发他们的环保意识。

2、能有感情地演唱歌曲《银色的桦树林》，并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。

3、欣赏《森林狂想曲》，聆听音乐，熟悉主题，感受音乐情绪，培养音乐记忆力和想象力。

教学重难点：

重点：用连贯、舒展、优美的声音演唱歌曲。

难点：掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型；衬词部分的艺术处理等。

课前预习及准备：电子琴、音响、扩音器

教学过程：

一、激趣导入

师：今天老师要向同学们介绍一种新树,他的名字叫桦树，看，桦树的树干是银白色的所以人们管它叫白桦树。（出示桦树的照片）

师：下面老师要带同学到生长着白桦树的国家去旅游，去哪个国家呢

？对

！目的地就是北美的加拿大

。请看图片(多媒体出示课件) 加拿大不仅风光美丽，更值得一提的是，加拿大人还能歌善舞呢!下面让我们来学习一首加拿大的民歌《银色的桦树林

》。

二、学唱歌曲，表现“美”

（一）初步感受歌曲

1、师生探讨：如果你是一位作曲家，你会用什么样的风格来表现“银色的桦树林”？（抒情优美或者欢快活泼）

2、听录音，初步感受歌曲情绪。

3、教师简介词曲作者、调号及其拍号。

（二）初步体验歌曲

1、引导学生有感情地朗读歌词。（衬词部分先不读）

2、师提出悬念：衬词“蓬得得蓬蓬”是什么意思？

3、组织学生用“lu”模唱歌曲第一段旋律。

（三）学唱并分析歌谱

1、出示歌谱，组织学生跟随琴声轻声演唱歌谱。

2、将几个乐句进行比较，分析歌曲所采用的创作手法。

（重复与对比）

3、针对切分节奏、同音连音等难点节奏进行指导。

(板书切分节奏) （四）深入体验歌曲

1、听唱法学唱第一段歌词

（1）跟老师的琴声轻轻学唱第一段歌词。

（2）针对问题乐句进行练习。

（3）再次思考：衬词“蓬得得蓬蓬”是什么意思？（远去的脚步声）

（4）艺术处理：将衬词“蓬得得蓬蓬”处理成渐弱，并注意唱出“蓬”字的舌根音。（板书渐弱记号）

（5）引导学生有表情地用优美、舒展的声音完整演唱第一段歌词。

2、自学演唱第二、三段歌词

（1）引导学生发现第二、三歌词中出现的与第一段不同的节奏并请小老师演唱。

（2）学生尝试轻声自学演唱第二、三段歌词。

3、艺术处理：

（1）分男女生齐唱歌曲。

（2）将歌曲的速度进行变化，体验歌曲情绪的变化。

（将一、三两段用稍慢的速度演唱，第二段采用快速演唱，引导学生分别用优美舒展和欢快弹性的声音进行演唱。）

教师小结，并提出要求：用稍连贯的声音、自然的声音演唱具有异国风情的桦树林。

6、生演唱第二、第三乐段。

7、学生合作表演歌曲

教师帮学生分组，一组学生伴奏、一组学生律动、一组学生演唱。

三、用打击乐伴奏，增添“美”

1、黑板上出示打击乐伴奏节奏谱。

2、与学生一起用手拍打节奏谱，注意休止符和同音连音的运用。

3、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

4、请几个小乐手为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，其它学生演唱歌曲。

师：银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩。下面，

我们来欣赏一组美丽的风景。

四、课件播放：欣赏一组美丽的风景

师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的？

生：……（森林）

师：那你们到过原始森林吗？

如果能让我们亲自去感受原始森林，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美！可是我想，我们这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起走进森林狂想曲吧！

五、欣赏乐曲并对乐曲进行分析

1.初听：播放课件听录音、看视频录像。请大家思考三个问题：在音乐中你听到了什么声音？透过音乐你看到了一幅什么画面？感受到了什么？

2.复听：再次感受这首乐曲。思考：这首乐曲的情绪是怎样的？乐曲中都有哪些乐器？

师主要介绍：陶笛、小提琴、吉他

3.学习哼唱主旋律

4.再次聆听：为乐曲排序

六、小结

师：是的，美好的世界需要我们大家来共同努力，让我们用自己的行动一起世界打

扮得更美吧！