唱：牧童 牧童谣ppt配套的教学设计方案

教学内容：

唱：《牧童》（江苏民歌）

认：八分节奏(ti ti) 念：二声部诵读

教学目标：

1、学习用柔和连贯的声音来演唱《牧童》（江苏民歌）。认识八分节奏(ti ti)，注意在歌曲中唱准确。

2、在听、唱、动的活动中准确感受与表现歌曲四拍子的韵律。尝试和老师一起进行二声部的诵读。

3、尝试用打击乐器三角铁演奏固定音型（二分节奏）为歌曲伴奏，声音的力度和韵律能与歌曲吻合。

教学重点：

1、感受四拍子歌曲的韵律

2、练习用柔和连贯的声音唱歌

教学难点：

1、二声部诵读时声音和谐

2、打击乐器演奏力度与歌曲吻合

教学准备：教学课件、打击乐器（三角铁）

教学过程：

一、师生问好，激趣导入。

师：看，这个小朋友在干什么？你们知道他是谁吗？ 学生猜一猜。

师小结：这个小朋友在放羊。人们把经常在外面放羊、放牛的孩子都称作“牧童”。

牧童用什么办法让羊群听他的指挥呢？

学生讨论。

师小结：牧童一边挥动羊鞭，一边吆喝，指挥羊群。

二、学习牧童的吆喝声。

师：让我们一起来听一听牧童的吆喝声。2遍

1、听录音示范，学生自由地学一学。

2、出示节奏谱，认ti ti (两个半拍）。

师：看上面的节奏谱，哪两个节奏是我们学过的？

学生指读“X”和“X-”的节奏。

3、认读“ti ti”节奏。

4、先读节奏，然后按节奏朗读歌词。

X X X X —

哟 啰 啰 啰

—

X X X X X —

咿 哟 啰 啰 啰

—

ta ti ti ta - a

5、教师引导学生学习牧童的样子边挥鞭变吆喝，动作配合巩固四拍子的韵律。

师：小牧童挥着羊鞭，边吆喝便赶着羊群，他的心情是怎样的？

学生讨论。

教师小结：高兴的，怡然自得。

练习用高兴的，怡然自得的声音边读边做动作，为下面的歌曲处理做铺垫。

三、融情互动，学唱新歌《牧童》

1、聆听范唱，感受情绪，回答问题。

教师：让我们一起来这位牧童的家乡看一看吧！

看视频《牧童》（初步感受歌曲的旋律和歌词表达的意境）

师：你们觉得这个地方美吗？谁能用歌词中的语言来说一说？

教师引导学生引用歌词自由回答问题。

教师：这是一首江苏民歌，江苏可真是个好地方，这里有蓝天白云，青山绿水，还有快乐的牧童一边放羊一边歌唱。

2、朗读歌词。

（1）按歌唱的节奏朗读，第一段跟着教师读，第二段自学。

（2）配乐有表情的朗读。

3、二声部诵读。

师：牧童放羊时除了他的歌声，还会有风声和小羊的叫声？你会看着图谱来学一学吗？

（1）教师指谱，生看图谱，集体学一学。

（2）将学生分成两组，师和其中一组学生进行二声部诵读，另一组学生看看老师和同学是怎样合作的。

（3）生生合作，一组模拟风声和小羊的叫声，另一组读歌词，尝试二声部诵读。

4、学唱歌曲。

（1）说说歌曲有哪几个音组成？

1、2、3、5、6五个音组成，重点认“la,”

看音阶图唱一唱。

（2）师生接口唱旋律，教师领，学生接唱每小节最后一个音。

借用柯达伊手势帮助学生唱准1、2、3、5、6五个音，感知旋律的高低走向，巩固前面单元音有高低的概念。

（3）跟录音轻声，找出自己觉得有困难的地方，教师重点指导，可以用模唱法解决。

（4）随老师的琴声分句模唱歌词。

（5）有感情的随琴声完整唱歌词。

（6）随伴奏师生接口唱，教师以体态动作帮助学生掌握旋律走向，唱准音。

（7）比一比，唱一唱，分男女生唱，比比谁唱得好。，鼓励学生边唱歌变作即兴表演。

5、打击乐器演奏。

(1)师出示三角铁。帮助学生回忆三角铁的演奏方式。

(2)看图谱，学生空手模拟奏三角铁的动作，自由练习用三角铁为歌曲伴奏。

一组唱歌，一组用三角铁为歌曲伴奏。

6、念—唱—念的活动。

念的部分可以边念边做挥动鞭子。唱的部分可以自由的配上身体动作表演。

四、拓展（机动）

对比欣赏湖北童谣《牧童谣》，感受同样题材两首歌曲的不同。

师：刚才我们学唱了江苏民歌《牧童》，接下来我们一起来听一听这首湖北童谣《牧童谣》，比比这两首歌曲有什么不同？

师引导学生边唱边画恒拍，发现歌曲速度的变化。

学生回答问题。

师小结：这两首歌曲都是表现牧童生活的题材，江苏民歌《牧童》速度比较慢，给人婉转优美、轻盈细腻的感觉，而湖北童谣《牧童谣》，速度比较快，给人爽朗活泼，自由奔放的感觉。我们祖国土地辽阔，各个地方都有地方民歌，新疆民歌中也有一首《牧童》，课后，小朋友去收集一下关于《牧童》歌曲或者是乐曲，下节课我们一起来欣赏。

播放新疆民歌《牧童》，学生离开教室。