听：三只小猪 邮递马车教案教学设计导入整理

三只小猪

一、教学目标

1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》感受轻松，活泼的音乐情绪。

2、通过演唱和表演，加强对音乐主题的记忆，能听辨出主体出现的次数，深化小猪可爱的形象。

3、能准确的合着音乐进行表演，让孩子们感受与人合作的乐趣。

二、教学重点

1、欣赏小猪盖房子的音乐,加强音乐主题的记忆。 2、

能根据各部分不同主题做相应的表演。

三、教学难点

能准确地结合音乐进行完整表演,加深对作品的理解。

四、学情分析

本次授课年级为小学低段二年级,教材内容为苏少版2013课标版简谱二年级上第五单元，欣赏管弦乐曲《三只小猪》。经过一年多的学习,学生对音乐有了一定的感性认识,初步具有听辨音乐段落情绪的能力,本节课将通过丰富的音乐实践活动继续带领学生体验不同情绪的音乐并能够做出不同的体态反应,达到体验和表现音乐的教学目标。这个年龄段的学生活泼可爱,好奇心强,善于模仿,因此在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式,营造愉悦、欢快的学习氛围,让学生在玩中体验,玩中创造,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效率。

五、教学过程

（一）导入

1、师：上课的铃声已经响起来了，来，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！起立！

2、师：你们跳的可真可爱！老师想问一问了，在音乐中你们模仿的是哪种动物？（小猪）你的观察真仔细，我们刚刚模仿的是可爱的小猪，今天老师给大家带来了一首关于小猪的音乐，请同学们仔细听，音乐里的小猪在干什么？（师表演情景）

（二）新授

1、师：原来呀，小猪三兄弟都长大了，需要自己独立的去生活，猪妈妈交给了三只小猪一个艰巨的任务，他们要在森林中为自己盖上好看的房子，你们愿意帮他们一起吗？（愿意）

2、师：猪大哥为自己设计的是草房子，我们可以怎么帮猪大哥把稻草铺好？

3、师带生律动搬稻草：X — X — | X — X — | X — X — | X — X — || 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷

4、师：猪二哥为自己设计的是木房子，我们可以怎么帮到猪二哥吧木房子钉牢固？

5、师带生律动钉木头：X X X — | X X X — | X X X — | X X X — || 钉钉钉 钉钉钉 钉钉钉 钉钉钉

6、师：猪小弟为自己设计的是砖房子，我们也来帮帮他吧！盖砖房子可以用怎么动作？

7、师带生律动搭砖头：X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 擦擦擦 擦擦擦 擦擦擦 擦擦擦 8、师带生律动前半段

师：配上好听的音乐我们一起干活吧！

9、师：同学们帮着小猪三兄弟盖好了房子，他们开心极了，唱起来欢乐的歌曲，听，猪大哥是这么唱的（师范唱）你们能学一学吗？

10、师教唱猪大哥盖房子

11、指导学生唱出小猪开心，快乐的心情

12、加入动作

师：小猪盖房子我们可以用什么样的动作来表示？

师：老师要提醒大家，盖房子的旋律一共有两句，在唱第一乐句的时候我们在左边有节奏的盖房子，在唱第二乐句的时候，就在右边有力度的盖房子，我们一起来试试吧！

13、师带生唱木房子和砖房子

师：猪大哥盖的是草房子，猪二哥和猪小弟盖的是木房子和砖房子，我们也一起来唱唱他们两盖的房子吧! 14、师：孩子们，那这段“盖房子”的旋律在音乐中一共出现了几次呢？让我们一起再来听一听，当你听到“盖房子”的旋律时，可以在心里默唱，同时用双手交替盖房子，注意你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次(听后交流4次) 15、师：前三次“盖房子”的旋律小猪三兄弟分别盖了草房子、木房子、砖房子，那还有一次“盖房子”的音乐表现了什么呢？（师示范）

16、生学唱《我们才不怕大灰狼》

师：原来小猪们盖房子是为了躲避大灰狼的追捕，让我们一起加入小猪，勇敢地来对抗大灰狼吧！

17、指导学生唱出小猪的坚定与勇敢

（三）完整聆听与表演

1、师：让我们回顾一下今天都帮了小猪三兄弟做了什么。。。我请第一大组和猪大哥一起，第二大组和猪二哥一起，第三大组和猪小弟一起，最后我们一起喝小猪三兄弟一起赶走大灰狼好不好？

2、师：如果让你们为我们今天的音乐故事取一个名字，你会取什么名字？

六、小结下课

今天我们畅游在音乐的海洋中，和小猪三兄弟成为了好朋友，和他们一起体会了盖房子的乐趣，在以后的课中，我们要认识更多的朋友，一起畅游音乐的海洋，拿在欢快的音乐声中我们和三只小猪说再见吧！（师带生再次完整律动）