古诗朗诵演唱会教学设计一等奖是什么类型的资料？

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古诗朗诵演唱会教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：古诗朗诵演唱会教学设计一等奖

正文

课

型

课

题

教学

知识与技能

音乐活动

音乐活动《古诗诵读演唱会》

1.通过欣赏《读唐诗》感受歌曲的情感。

2.会诵读歌曲中唱到的古诗。

3.要求学生能通过音乐活动，感受古诗的韵味。

4.要求学生能积极参与“古诗朗诵演唱会”的活动，培养学生的自信心以及音乐表现能力。

目过程与让学生在欣赏、诵读、演唱、律动的过程中鼓励学生主动参与音乐活动，方法

激发学生对古诗文化的热爱。

标

通过音乐活动《古诗诵读演唱会》，让学生了解中华民族悠久的传统文化,情感态度价值感悟中华民族的优秀精神、审美情趣,有助于学生深化对社会、自然、人生的认识,也有助于自我的发展与完善。进而有助于学生确立正确的“情感态度和价值观

观。

教学重点

鼓励学生积极参与“古诗朗诵演唱会”的活动，感受歌曲《读唐诗》的情感和韵味。

要求学生能通过《读唐诗》的欣赏以及音乐活动，感受古诗文的韵味。

本节课围绕《古诗诵读演唱会》这个主题，大胆的创设情境，在教学内容与教学方式上进行了“综合”，将唱歌、听赏、表演、朗诵等表现形式有效的渗透和运用到教学当中，面向全体学生，以审美为核心，重视音乐实践，激发兴趣，提供个性发展的空间，引导学生积极参与课堂活动，增强创造意识，帮助学生更直观的了解古诗，使音乐与古诗的意境融为一体，使学生对古诗意境有进一步的理解。感受古诗文化的博大精深。

教学难点

教学理念与方法

教学准备

教材分析

多媒体课件、钢琴、竹笛、道具（书、扇子、帽子）

《古诗诵读演唱会》是以歌曲《读唐诗》为基础展开的，《读唐诗》中的歌词非常有特点，使我们联想到许多著名的古诗。通过这首歌曲的学习，不仅能感受到《读唐诗》歌曲的魅力，还可以了解更多的古诗。在《古诗朗诵演唱会》的活动中，以诵古诗、唱古诗、赏古诗、舞古诗等多种形式，使音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。

教学过程设计

教师活动

学生活动

学生聆听并回答问题

设计意图

渲染氛围，激发学生的学习兴趣，引

出课题。

观看《读唐诗》

随音乐跟唱

回答问题

通过整体感知《读唐诗》，使学生对歌曲的情绪大致有所了解。

使学生对歌词有所熟悉。

培养学生的观察与听辨能力。

课

前竹笛演奏《忆江南》

导入

一、听古诗

1.欣赏《读唐诗》

新

课

2.再次聆听《读唐诗》

学

3.听赏不同版本的《读唐诗》

习

二、诵古诗

1.扮演古人朗诵熟悉的古诗。

2.按自己的节奏诵读古诗。

学三、唱古诗

习

展1.跟唱《咏鹅》

《江雪》

示

2.随琴演唱《读唐诗》

3.跟唱《春晓》

运用多种节奏形式朗诵提高学生的学习兴趣，培养学古诗

生模仿、表演、创新能力。

运用不同形式演唱

在歌声中进一步体会古诗歌曲的韵味与内涵。

拓

四、舞古诗

展

1.请学生上台表演。

2.全体舞动。

小结

课后反

随音乐《春晓》尽情律充分发挥学生的想象力，创造动

力。

思

资料摘要

古诗朗诵演唱会教学设计一等奖

古诗朗诵演唱会教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：古诗朗诵演唱会教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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