木鼓歌优秀教学设计说课稿

人教版五年级音乐下册《木鼓歌》教学设计

一、学习目标

1.通过欣赏，让学生了解鼓给人们生活带来的欢乐,激发学生对鼓乐文化的兴趣。

2.以欢快活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表达佤族人民对美好生活的热爱之情。

二、学情分析：五年级的学生通过几年的音乐学习,他们已经有了较强的体验、感受、探索,创造音乐的能力，也具有一定的识谱和拍击节奏的能力。

三、重点：能以欢快活泼的情绪演唱歌曲。

难点：加入打击乐器能为歌曲完整件奏。

四、教材分析：这首歌曲表现了佤族人民欢乐歌舞的动人场面，同时也抒发了佤族人民对美好生活的热爱与赞颂。歌曲为一段体，羽调式。曲调明快、跳跃，具有舞蹈性节奏。八分附点节奏、十六分音符、八分休止符和四分休止符的运用，使得整首歌曲充满了抑扬顿挫。歌曲中具有劳动特点的节奏仿佛再现了劳动中一领众和的情景，充分显示了佤族人民豪爽、粗犷的性格。歌曲运用了很多重复的手法，衬词的运用也突显了佤族民歌特有的味道。调式的游移是佤族文化与多民族文化融合的标志，演唱歌曲时如果能在歌曲休止的地方加入打击乐，并配以简单的舞步，会使演唱歌曲的气氛更加热烈。

五、教学过程：

一、

导入新课：我们已经学习和了解了很多少数民族的音乐，今天让我们再次走进云南的一个少数民族，再来体验和感受一下这个少数民族的音乐文化特点。首先一起来欣赏一下这首歌曲，听听它歌唱的是哪个民族？

1.

图片和文字欣赏了解佤族。

2.

复听歌曲，歌曲的情绪是怎样的？描写的是什么样的场景？

3.

在听歌曲，歌曲中歌唱到了佤族的民族乐器是什么(木鼓) 4.

图片认识木鼓

二、

了解了佤族和他们的民族乐器“木鼓”，想不想看一下佤族人民在节庆日是怎样庆祝的呢？欣赏佤族节庆日的歌舞视频

三、

观察一下歌曲中出现了几处四分休止符，在四分休止符处加上不同的衬词来感受一下歌曲的旋律。（嘿、拍手

敲鼓）跟着歌曲小声哼唱。歌曲中的衬词，要唱得轻巧，唱出佤族民歌特有的韵味。结束句的演唱要先连后断，唱出佤族人民对美好生活的赞美与向往。

四、

学生说说哪些地方不好唱。教师讲解，范唱。注意出现的下滑音，连音线。最后结束句要带着欢呼的感觉唱出来。

五、

用乐器为歌曲伴奏（堂鼓

串铃

响板

碰玲

沙锤）

分小组表演展示

六、

课堂小结：这首歌曲表现了佤族人民对美好生活的热爱之情，刻画了佤族人民欢乐歌舞的动人场景。

通过本课的学习，同学们不仅用打击乐器为歌曲设计了伴奏，用多种形式演唱了歌曲，还为歌曲创编了简单的动作，提高了我们的想象力和创造力。希望同学们课下能多了解一些佤族民歌风格的歌曲。

安全教育：游泳是炼意志、假炼身体的好方法,但是,游泳也有注意事项。

如何预防溺水事故的发生

1.不要独自一人外出游泳,也不要到不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳,更不要私自自到江、河、湖、水库等地游泳。选打择好的游泳场所,对场所的环境要了解解清楚。若有危险警告,则不能在此游泳。

2.要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

3.游泳时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水,以免抽筋。

4.要做好下水前的准备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。

5.对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳,更不要酒后游泳。

6.在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。

7.跳水前一定要确保此处水深至少有3米,并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。以脚先入水较为安全。