3.值得骄傲的家乡人优质课一等奖.pdf

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关键词：3.值得骄傲的家乡人优质课一等奖

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《值得骄傲的家乡人》教学设计

教学目标：

知识与技能：了解家乡的优秀人物，向他们学习。

过程与方法：自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。

情感态度价值观：学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：

了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。

教学难点：

培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。

教法学法：引导

互动

教学准备：多媒体课件、家乡历史名人的资料

养成教育训练点：培养学生合作学习、分析人物的能力

教学课时：第一课时

第一课时

一、导入新课

师：现在老师给大家讲故事“英雄葛振林”，师讲生听，讲完后问“葛振林的家乡是哪里，谁知道？”，激发兴趣，引入课题。

二、师生探究，学习新课

（一）师生互动学习“祖冲之”部分

1. 阅读教材第12页方框中的内容。

2.读完回答：祖冲之是______ 家______ 家

______ 家

。

祖冲之在哪些方面有特殊的贡献？指名说一说。教师鼓励、引导。

全班交流，一步步完善意思。

小组成员介绍自己搜集的资料，其他小组补充。

3、看课件，祖冲之的故事，生个人大声读，读完后回答课件的问题“祖冲之的哪些优秀品质值得我们学习？

4、交流收集的有关优秀人物的故事。（小组内交流）

4.说一说，我们从这些人身上能学到哪些优秀品质？

特别要求：结合自己的实际畅谈感想。

（二）以上面的方法学习“家乡名人李大钊”

1、生读

2、简要概述李大钊的事迹和对我国社会的巨大影响。

3、学科整合，读“我的父亲李大钊”

4、我们应该向李大钊学习什么？现在要不要学这种精神？

师强调：和平的社会同样特别需要学习和发扬这种精神！

师生结合生活实际互动说一说，讲一讲。

5、课下，你还搜集到革命时代什么样的英雄人物？

全班交流。师最后展示董存瑞、狼牙山五壮士等。

6、那现代的英雄人物咱们知道多少呢？

课下学生没有搜集这方面的资料，教师展示郭晶晶、崔永元，为下一课“默默奉献的人们”做铺垫。

（三）师引导，生自学，学习“焦裕禄”

三、放课件，师生总结

四、作业（课件）

3.值得骄傲的家乡人优质课一等奖

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