1 我是小小安全员第二课时教学设计

《品德与生活》五年级上

第四单元第1课

课

题

我是小小安全员

设计者

郑巧

家是呵护少年少年儿童成长的港湾。家庭的安全，是他们平安、健康成长的重要保证。但是意外伤害常常发生在家庭生活中，全球每学

情

分

析

年有500万1-14岁儿童死于生活、学习和游戏的环境中；而全世界每年发生的儿童意外伤亡事故中，大约有200万起是由于家中的不安全状况造成的，给家庭和社会带来灾难和痛苦。随着学生年龄增长，五年级的孩子具备了极强的能动性，但是安全意识淡薄，缺乏自我保护意识和能力，所以容易发生安全事故。所以本课志在激发孩子居家安全意识，培养遇到事故沉着处理的能力。

教学

时间

2课时

第1课时

1．知道家务劳动时容易发生哪些安全事故，明白家务劳动的注意事项课时

目标

并知道当危险发生时的急救方法。

2.加强学生的安全意识，具有面临火灾时的处理能力。

3.认识居家安全的重要性。

课前

准备

课件（着火录像、家务劳动安全隐患及自救小资料等）

学生居家安全调查表

灭火器

湿的小毛巾

教学过程

课前播放《祝你平安》的音乐。

一．学习导入

从音乐和图片当设计说明

1.出示图片“万家灯火”，师：要拥有一个幸福的家庭，中让学生明了今最需要的是什么？快乐、和谐、平安

2.师从身边引入，引导学生发现家中的安全隐患

天课的主题。

是呀，平安最重要。这不，前几天我儿子在切菜的过程中，

一不小心切开了手指，鲜血直流，可把我吓坏了。

3．引题

做家务中碰到的事故是最常见的，

师：你们在家里做家务时，有没有发生过类似的事呢？

从这点引入，学生

看来，同学们已经注意到了家务劳动中有很多不安全因素，容易产生共鸣，也如果我们能够时刻预防，就能成为名副其实的——“小小安比较自然。

全员”。板书课题

二．发现身边的安全隐患，提高安全意识

1．有人说，家是宁静的避风港，但是谁知道这个港湾有时也有暗礁和险滩，如果我们麻痹大意，就会酿成大祸。

2.出示图片

浴室洗澡

说说在浴室里洗澡，有哪些不安全因素（安全隐患）？

（滑倒摔伤

热水烫伤

煤气中毒）

板书：安全隐患

→

预防避免

浴室洗澡

防滑垫

试水温

通风

热水器放另一间

以常见的安全问题着手，用浴室洗澡为范例，抛出谈话主题，引导学生发现居家安全隐患及预防措施，贴近学生生活实际。

3.一齐发现家中其他隐患

师：我们共同发现了浴室隐患，那家里还有其他不安全因素通过集体的智慧吗？

发现家中多处隐随学生发言，相机板书：电器

烧水

炒菜

拖地

玻璃门窗

患，以此来提高安全意识。

有害药剂

……

4.看数据，激发安全意识

（1）师过渡：不说不知道，一说吓一跳，家里居然隐藏着这

么多“暗箭”，如果不加提防，难免要伤人呀！

（2）看数据（全世界每年死于家中不安全状况造成的数据）

让我们来看一组沉重的数据，一年当中，因为居家安全

看数据，引发震事故，每年要死亡2000000个少年儿童，这是一个什么样的撼，激发安全意概念，如果除以365天，每天因居家隐患而失去生命的儿童，识，提高警惕心。

居然有4500多个，我们学校的全体学生才一千多个，有这样

的四倍……

（3）说感想——震惊

痛心

可怕

（4）为什么在家中，每年会有这么多少年儿童伤亡？

缺乏安全意识，麻痹大意。

（5）这些数据在警示我们什么？提高警惕，加强居家安全意

识。

三．消除安全隐患

1.那就让我们共同出谋划策，来消除家中的安全隐患，做

个小小安全员。

2.刚才我们共同消除了在浴室当中的隐患，接下来听听医以活动的形式来激发学生学习兴趣，提高效生的建议。

益和创造力。 3.小组讨论，消除隐患

现在我们要发挥每个小组成员的聪明才智，来消除家中的

安全隐患，你可以说一说，也可以演一演，还可以编一编安

全儿歌。

4.小组汇报，师生共同讨论，随机出现：“安全小贴士”

主要针对学生之前提出的“隐患”作一一解除。

随机板书

5.师小结：通过大家的合作，我们已经消除了这么多的安全

隐患，可是家里的隐患绝对不止这些，请大家课余再去找找不拘泥于课堂的家里还有哪些不安全的因素，把它消除。将结果填写在老师四十分钟，开放课堂，

课前下发的表格里。

讲学习延伸到课外。

四．安全自救

1.遇到危险怎么办？

（1）引语：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，生活中的安

全隐患，有时防不胜防，一些缺乏安全意识的人，他们引发

的安全事故还会祸及周边的人。

（2）提问：如果真的发生了灾难，我们该怎么办呢？

从反面事例中吸板书：自救

取教训，知道遇到危险如何自救呢？

事故时，最重要的是保2.看报道，找启示

持冷静的头脑，不能慌（1）看新闻报道——视频

张。

（上海商学院宿舍着火，四位女生死于非命）

这是一起轰动全国的安全事故，看看它会给你们带来什么样

的启示?

（2）出示报纸的追踪报道

师读

（3）讨论：这四位女生为什么会死？

缺乏正确的逃生方法

（4）他们是一群智商很高的女大学生呀，怎么会想到这么愚

蠢的办法？

惊慌失措

心理素质差

（5）灾难来临时，最最重要的是保持沉着冷静

板书：保持冷静

3讨论如何自救

（1）现在老师相信大家都有一副冷静的头脑，假想一下，假

如你就是寝室的一员，发现热得快烧起来，紧要关头，你第

一反应是什么？举手表决：灭还是逃？

板书：灭

逃

（2）如果火势较小，可以选择灭。

灭火方法的选择讨论：怎么灭

至关重要，五年级孩子

电器着火——断电

掐灭火苗

明火着火——水

沙子

灭火器

现场演示灭火器灭火，请学生上台灭火。

（3）火势较大时，逃

讨论怎么逃？

破门而出——湿毛巾捂鼻子

将湿被子披在身上破门而出。

阳台逃生——将裤子、衣服、被单结成生字，跳到下面一个楼层。

跳到隔壁阳台

（4）那两个幸存的女生做得对吗？假如是你，该怎么办？叫醒了，一起逃。

五．模拟演习

火场逃生

1.课件演示火灾——鸣警报

师：那么，如何正确的逃离火场呢？

火势较大、楼层较高时，怎么办？

火势较小、楼层较低时，怎么办？

2.根据学生的回答，选择视频，看视频演示。

3.请一组学生来一次现场撤离，学生评价正确与否。

（1）

用湿毛巾捂住鼻子低下身子或匍匐前行。

（2）

从安全通道撤离。

（3）

不能乘坐电梯。

4. 进行逃生演习。

鸣警报，创设火灾情境，全体学生进行有序撤离。

5.活动小结

六．小结

相信大家通过这节课，一定能自信地对自己夸赞一声——我是小小安全员。

在《祝你平安》改编的歌曲中结束本课，学生齐唱。

课后作业：用一双慧眼再去找找居家安全隐患。

这一方面知识还不是十分全面，所以对于电器引发的火灾和明火引发的火灾各有不同的处理方法，所以这里应该让学生明了。

知晓逃生方法，提高保护自我的能力。

说上百遍不及做一遍，所以在知道正确的逃生方法后，再让学生迅速逃离现场，掌握逃生方法，引导实践，培养逃生能力，才能达到这堂课的能力目标。通过演习和评论，掌握火场逃生的正确方法和逃生能力。

在歌声中结束，里面的歌词具有对本课提升概括的作用，再加上音乐的渲染作用，成为点睛之笔。

课后反思：

再看《小小安全员》这一课，已经是一学期过去了。重拾这一份教案，还是有一股自信，有一份热爱。可能是对这堂课已经花足了心思，所以想想出一些大的缺陷，实在是较困难，从另一个侧面来说，说明自己进步缓慢，长进不大，甚至有些退步。

本课主要针对活动教学重点和难点来展开教学。

本课的重点是发现居家安全隐患，提高居家安全意识。所以我从孩子割伤手指引入，让学生找找居家安全隐患，再通过看数据报道，知道居家安全隐患其实给世界儿童带来很多伤害，每天会有几千个少年儿童的生命丧生于居家生活当中。一个个鲜红的数字给孩子一连串的警示，学生一听到每天因为居家隐患失去生命的居然有3个本校学生的数目还多，惊诧得咋舌！学生在老师进一步的引导下，想到了许多避免隐患的方法，有的编儿歌，有的表演，有的讲理，通过一系列的活动，学生的安全意识有了进一步的提高。而且通过寻找隐患——避免隐患，突出重点，实施到位，渗透力强。

本课的难点是让学生具有面临火灾时的处理能力，包括面临灾难时沉着冷静以及正确的逃生方法。这两点缺一不可。因为有多少人在面临灾难时惊慌失措，头脑空白，而失去了逃生的最佳时机；更有多少人因为缺乏逃生的能力和妥当的方法，而失去了宝贵的生命，所以培养学生遇到灾难的沉着冷静的品质，培养逃生能力，是本课的难点。为了突破难点，使学生的心灵受到震撼，我选择了“商学院女生大火丧生”的新闻报道（视频和新闻跟踪），同学们通过讨论分析，造成死亡的原因一个是因为缺乏冷静，更重要的是因为这些女大学生缺乏正确的逃生本领。然后，通过看视频，大火来临时，通过电脑课件，明白逃生的正确方法，一种是门不烫，如何撤离；另一种是门很烫，该怎么办？这样一罗列，把所有火灾会碰到的情况都向学生一一讲清。此时，火警警报响起，学生进行火灾演习，通过一组演习，判断正误，然后全体学生进行有序撤离，如此程序，学生训练到位，能力大大加强。

当然，如果课的设计能从学生实际出发，例如搜寻一下学生因火灾导致身体残疾或受伤害的例子出发，对孩子更有说服力。不过，因为本校孩子似乎没有在家发生过此类事情，所以没有设计这一环节。

希望今后自己走出高原区，提高自身素质，提高品德修养。