4 集体力量大教学实录及点评

集体力量大

余姚市牟山镇青港小学

朱园园

【教学目标】

1、感受合作和团结带来的欢乐。

2、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致，齐心协力才能办好事情。

【教学重点】

懂得集体的力量大，只有团结一致，才能办好事情。

【教学难点】

学会团结，学会与人合作。

【教学流程】

课前谈话：（3分钟）

同学们，你们好，今天很高兴也很有缘，能来到403班这个集体，虽然只是短短的一节课的时间，老师希望能多了解了解大家，谁愿意给我这个陌生的朋友介绍介绍你们班集体。

提示：1、介绍班里好朋友；（有好朋友相伴真是一件非常快乐的事儿；拥有这样互相关心、互相帮助的好朋友，你真是太幸运了；你们的友谊真是可贵,希望你能好好珍惜。）

2、班级获得过的荣誉；（从大家的介绍中，老师听出了满满的骄傲，看来身在这个班集体真是一件幸福的事。）

3、俗话说，没有规矩不成方圆，403班有没有制定大家必须遵守的规则。（同学们很关心自己的班集体，是班级真正的小主人呢/如果大家都能遵守这些规则，老师相信你们班集体肯定能获得很多荣誉）

小结：感谢同学们，让朱老师初步了解了你们班集体。接下来，我想看看你们的实力，谁有勇气到台上来。

学生上台：你知道要干什么吗？（生：不知道）不知道你就敢上来了，为你的勇气点赞。大家也为我们班级的勇士鼓鼓掌吧。一根牙签，折断它，可以吗？

没学生上台：看来对于未知的事物，大家都很谨慎，那老师也不卖关子了，

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看，一根牙签，谁能折断。

一、情境创设，导入学习（3分钟）

1、学生折断一根牙签。追问：有什么感受？（简单、容易）

2、

给学生3根牙签，问同学：这次他能行吗？你的同学相信你，再试试。虽然有些费力，但还是折断了。

3、给学生5根牙签，问大家：大家觉得他能折断吗？如不能，追问：这次觉得简单吗？后问：班级里力气最大的是谁？还有同学想尝试吗？

4、给你一把牙签，大家觉得能折断吗？追问：跟刚才的牙签比，这一把牙签折起来感觉怎么样？（很难折，很吃力）

小结：同学们，这一把牙签，好比是一个集体，一根牙签的力量很小，我们很容易就能折断，而牙签越多，合在一起的力量就越大，要想折断它们就非常困难。因为——人多力量大，集体力量大。（板书课题：集体力量大）

二、走进生活，感悟集体（8分钟）

过渡：的确，很多时候，一个人的力量是有限的，只有发挥集体的力量，很多事情才有可能办成。朱老师作为我们青港小学四年级班集体中的一员，生活在这个集体中，我也有很深的体会，先给大家看张照片，这是我们班的九大常委，简称班干部。作为班主任，他们都是我的得力助手，帮助老师把班级管理的井井有条。试想，如果没有他们的协助，班级的卫生、纪律、文明习惯等等都需要我一个人去管，大家觉得老师能管得过来吗？（管不过来）是的，所以班级的管理需要依靠集体的力量。同学们，请你根据自己的生活经验，想一想在我们学校的集体生活中哪些地方需要我们依靠集体的力量。请同学们拿出学习单，回忆一下过去的生活经历，把我们想到的写在学习单上。

1、生活在集体中，班级管理需要依靠集体的力量。

生活在集体中，

需要依靠集体的力量。

想象一下，如果这件事让你一个人完成，会怎么样？

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2、组内交流。请大家先在组内与同学交流一下。

3、学生全班分享。谁来和大家分享一下。

师：是的，同学们，为同一个目标，大家一起努力，才能发挥出集体真正的力量，才能把事情做得更好。在我们的社会大家庭中也是如此。先给大家看几张照片。抗洪筑堤的武警战士；清理垃圾的部队战士；清理淤泥的志愿者；抢修电力的工作人员；抽排道路积水的应急救援队（温州）；分发物资的普通群众；疏通道路的工作人员；搬运物资的志愿者（宁波北仑）。

同学们，照片中的这些人都在行动，他们的努力，只为了一个目标，大家知道是什么吗？（共同携手

抗击菲特）

小结：同学们，我们的社会就是一个大集体，只有集体中的成员都融入了集体，我们才能携手一起共度难关。余姚也依靠大家的力量，又恢复往日的平静与美好。

三、故事明理，学会合作（6分钟）

过渡：小动物们也想发挥集体的力量，一起来“运水果”，我们去看看他们的故事吧。请翻开课本61页，自己阅读故事屋。

完成后请举手。

1、学生阅读P61故事屋《运水果》故事。

（1）同学们，这样的“集体”力量大吗？为什么小天鹅、小鸭子、小猫、小狗那么多动物却拖不动一篮水果？

预设：没有从一个方向拉；自顾自拉；（出示小动物拉的四个方向）

事先没有商量；（板书：商量/协商）

没有合作（师：是的，它们的目的都是将水果拉到森林俱乐部，但是自顾自拉，没有发挥集体的力量。）

没有团结，（师：团结就意味着大家的心要在一块，这四只小动物有做到吗？）

（随机板书：合作、团结等）

（2）同学们，那你们觉得他们应该怎样合作，才能成功把水果拖到森林俱乐部去呢？

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议一议。学生交流并提出建议。

预设：①走大路（走小猫的方向）。为什么？

只有小天鹅有飞翔的本领，其它小动物不会，不能选天上；

只有小鸭子会游泳，不能选小溪；

走小路的话，四只小动物一起拉的话，路就太窄了。

评价：你挑选出了最佳路线，也很懂得合作，有你在的集体，大家一定很快乐。

②走小路（走小狗的方向）。为什么？

只有小天鹅有飞翔的本领，其它小动物不会，不能选天上；

只有小鸭子会游泳，不能选小溪；

走大路的话，可能远一些。

评价：你分析的很有条理，大家还有别的想法吗？

小结：看来，人多未必力量大。在集体生活中要顾全大局，不能只从个人的角度考虑问题，只有学会合作才能把事情做得更好。（板书：学会合作）

2、同学们，让我们再次拿出学习单，想一想你写的那件事，是不是人多就能办成呢？（不是）

预设：①大扫除/值日；分工合作才能做得又快又好。

②出黑板报；要发挥同学各自的专长。

③野餐；分工合作才能做得又快又好。

④拔河；

拔河并不是人多就能取胜，必须讲究策略，站好位置，大家劲往一处使，才有取得胜利的可能。

⑤接力赛/打篮球/足球。相互配合很重要！

小结：同学们，正如小小的水滴可以汇成小溪，小溪可以汇成大海。一个人办不到的事情，很多人一起齐心协力、互相合作，就有可能办成。

四、实践操作，学会合作（20分钟）

过渡：同学们，看来如果集体中的每个人都能学会合作，解决平常的难题应该没什么问题。接下来，老师就要考考大家，是否掌握了这些学问，我们来做一个合作游戏——剪贴字游戏。

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1、剪贴字游戏——使用工具

一卷双面胶

两把剪刀

七个字（剪）

七张彩纸（贴）

2、剪贴字游戏——合作规则

（1）沿线剪字，组成短句。

（2）贴在纸上，整体美观。

（3）完成任务，静静等候。

（4）拍掌提示，立即停止。

师：请这位同学来读一下要求。（指名读）

师：先在小组内讨论讨论，怎样做，才有可能快速顺利的完成游戏，计划好最佳方案？（讨论之后）

预设小组讨论结果：（

1、请组长分配好任务，其余同学听从组长的分配。2、一个人剪一个字，3、一个人撕双面胶；4、一个人贴字。）

师：请组长拿出信封，大家先把信封中的材料拿出来，我说开始，再动手剪。

3、小组合作剪字游戏。

4、利用学生拼剪的字完成板书： 一把筷子难折断

众人拾柴火焰高

万颗星星亮堂堂

5、拍掌提示，游戏结束。现在请组长将剪刀和双面胶放回信封，信封放入抽屉。完成的小组坐端正。

6、同学们，这几个小组已经完成，我们先把掌声送给他们。请他们组的组长来说一说成功的经验。

生：我们组组长分配好任务，分工合作，一个同学剪字，一个同学撕双面胶，剩下的同学设计贴字。

师：看来他们正是在组长的合理安排下，齐心协力、团结合作，才取得了胜利。

小结：下面让我们一起来享受集体合作的成果，读一读这几句话吧！（生齐读）我们班的确了不起，用最短的时间，最快的速度，完成了这次游戏，把最热

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烈的掌声送给我们403班这个集体吧。

结语：同学们，一朵朵美丽的小浪花汇成了广阔的大海；一颗颗闪烁的小星星构成了明亮的星空；一个个可爱的小同学组成了团结的班集体。感谢同学们，这节课，老师深深感受到集体的力量，希望你们今后在自己成长的道路上，更加融入集体，和大家一起手拉手，在团结合作中收获更多的快乐。最后，让我们再次发挥集体的力量，一起把桌面上垃圾整理好，放进信封，组长将信封交给朱老师，感谢403班每位同学！（在歌声中结束《让我们荡起双桨》）

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