金蛇狂舞教学教案设计

《金蛇狂舞》教学设计

课 题：《金蛇狂舞》

教学内容：

1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》

2、音乐活动《金蛇狂舞》。

3、认识小堂鼓、钹两样打击乐器

教学目标：

1、知识目标：能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。

2、能力目标：认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。

3、情感目标：感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐，增强民族自豪感。

教学重点：聆听感受音乐《金蛇狂舞》，感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐，增强民族自豪感。

教学难点：音乐活动《金蛇狂舞》

教具准备：钢琴、多媒体视听设备、课堂乐器，课件、大鼓、钹、

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、师生用歌曲问好

2、复习歌曲《卖报歌》的作者以及歌曲内容。

3、导入：聂耳叔叔不仅写了很多反映劳苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国歌曲如《中华人民共和国国歌》，今天我们一起来欣赏他的另外一首民乐合奏

曲《金蛇狂舞》。

二、了解背景，感知音乐。

1、民乐介绍

提问学生都认识那些民族乐器呢？

（教师简单介绍几种民族乐器）

请学生欣赏这首民乐合奏《金蛇狂舞》 2、边听边开动脑筋思考这两个问题欣赏全曲并观看视频。（播放课件：《金蛇狂舞》）思考问题：

1)在初曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？

2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。

3、学生讨论回答。

4、启发引导：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是？（赛龙舟）在我们西区每年都会举行赛龙舟，大家都看过龙舟赛吧？谁来用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情。

5、个别学生描述，教师补充：乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面，同学们都爱用红色，金色来形容这种欢快热烈的歌曲情绪。

5、（展示课件）解释曲名及分析音乐要素。1)金蛇——比喻龙舟；2 )狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛场面;3)速度——很快； 4)快的速度表现一种什么气氛——热烈；5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面——大鼓和钹。6）民乐合奏——

6、介绍大鼓：一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏。

7、（展示课件）如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？

1）请学生创造鼓点节奏

2）教师带学生模仿鼓点节奏x x xx|ox x| （学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）

三、探索发现，学习新知。

A段 这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段

1、初听思考：“这段音乐表现了什么场面？”（播放课件）

2、欣赏后活动：

1) 教师带唱A段旋律。

2) 学生集体为音乐（前部分）创编歌词。

3) 集体演唱歌词部分。“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名！”

5）学习A段的律动：击拍鼓点节奏——唱歌词——击拍鼓点节奏——按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”

6）（播放课件）再次欣赏A段音乐，并随乐活动。

B段

1、初听思考：1）表现什么场面？2）听到什么乐器的声音？（播放课件）

2、欣赏后活动：

1)用“咚”

和“呛”模唱B段音乐。

2)教师领唱“咚”学生齐唱“呛”，并启发学生创造动作表现。启发学生创作动作参与活动（可用跺脚、拍桌等动作参与）。

3) 讲解一领众合、一问一答的表演形式。

4）再次欣赏，重点注意欣赏一领众合的表演形式。（播放课件）

5）将全班分为两组进行龙舟比赛，请同学分别为龙舟队命名，用咚和呛运

用一领众合的形式模唱。

6）再次欣赏A段音乐，并随乐活动。（播放课件）

1、带问题再次欣赏（播放课件）

师：表现什么场面？回忆下它与哪段相似？又有什么不同？

2、讨论回答教师小结：与A段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈。表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。

4、随音乐进行活动加入呼喊“加油”的呐喊。（播放课件）

四、表现歌曲，实践创造。

1、再完整地欣赏一次，请同学们思考，怎样表现才能使乐曲更热闹呢？”

2、

学生回答，教师补充。（1）要发挥集体力量，大家一起用力划（2）坐在地上巧用筷子进行划船活动和敲击凳子（3）在B’段中敲击凳子的时候要得意洋洋，边敲边摇头（4）在A’段中请每组最后的同学手挥大红旗为本组加油助威！

3、边欣赏音乐边开展活动：（播放课件）

五、拓展延伸，课堂小结：

我们今天伴随着聂耳叔叔的音乐度过了一个快乐、热闹的端午节。希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去，在学习中也形成你追我赶的气氛！