3.古老的丝绸之路教案和学案内容

《古老的丝绸之路》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力: （1）了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用。

（2）记住丝绸之路上的友好使者张骞、玄奘。

（3）了解一带一路的内容。

2.过程与方法：

（1）通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上。

（2）通过对古代丝路和“一带一路”的学习，逐步具备对比分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感。

（2）感受中国古代文化的博大精深和独特魅力。

二、学情分析

对于历史的话题，五年级学生是感兴趣的，但他们对于历史概念是模糊的，感兴趣的只是历史事件本身的曲折和有趣。对于历史背后所蕴藏的意义和价值，他们并不了解。因此，通过学习《丝绸之路》，最重要的是让他们感受到丝绸之路是一条之路、文化交流之路，感受到中华古代文化的博大精深。

三、重点难点

体会丝绸之路开通的重要意义。

四、课前准备

1.

学生分组搜集丝绸之路的资料。

2.

多媒体课件。

四、教学过程

（一）情境导入

引出新课

同学们喜欢旅游吗？今天和老师到西域走一趟怎么样？启程...... 出示多媒体: 丝路风光短片。

我们刚才领略到的是今天的丝路风光，到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情、沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢？这又是一条怎样的路呢？

（二）自主学习

探究新知

活动一：认识丝绸之路的古老、漫长、艰难

学习小组代表发言：

丝绸之路，简称丝路，是西汉（公元前202年—公元8年）时，

由张骞出使西域时开辟的。其以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。其基本走向定于两汉时期，主线由长安出发到敦煌，再分为南道、中道、北道三条路线。这条路路线长、范围广、所到地方多，是联系中西方的重要通道。

我们来观察丝绸之路地形图，

仔细看图：你会发现丝绸之路途经地区地形复杂，途经了天山山脉、昆仑山脉、塔克拉玛干沙漠、帕米尔高原、伊朗高原等多种地形。史书中曾这样记载——丝绸之路是一条上无飞鸟，下无走兽，复无水草的蛮荒之地。在以骡马、骆驼为交通工具的年代，这样的地形特点给来往的商队带来的困难可想而知。所以这是一条十分艰难的路。

刚才的同学介绍的太精彩了，通过介绍你觉得这是一条怎样的路呢？

师生共同总结：这条路古老、漫长、艰难的路（相机板书）

活动二：丝绸之路在中西方经济文化交流中的重要作用。

过渡：（指板书）为什么开辟这样一条路？对，所以各国商队不惜冒着生命危险，一次次踏上这致富之路。那来往的货物只有丝绸吗？（不

是）是啊，为了赚更多的钱，各国的商队纷纷把自己国家的土特产源源不断地往外送。你知道物品哪些是我国“嫁出去”的，哪些是我国

“娶进来”的？

小品表演：

汉朝商人：库班大叔，忙着呢，去年我们带来的铁镐子好用吗？

库班大叔：好用好用，你们又来了？今年又带来了什么好东西？

汉朝商人：今年备的可货物不少，像往年的丝绸、茶叶、玉器、青铜、金银首饰应有尽有。今年还带来了梨树和桃树的种子，您今年种上几棵吗？

库班大叔：太好了，前几年你们帮我们打的井今年出水特别多，庄稼的产量提高了很多啊。唉，你们带回去的葡萄、黄瓜、蚕豆，核桃都种出来了吗？

汉朝商人：种出来了，看，我都带回来了。看黄瓜，蚕豆，核桃，番茄，胡萝卜，我们还把胡椒制成了胡椒面...... 库班大叔：我看看，长得真是太好了。今年想要些什么，我提前准备准备。

汉朝商人：带点香料和药材吧，再牵几匹好马。

库班大叔：好的，好的。

汉朝商人：库班大叔，您先忙着，我们再去转转，看还有什么好东西？

库班大叔：好的，再见！

汉朝商人：再见！

看来，从这条路上来来往往的货物还真多，你知道我们嫁出去了

那些物品，又娶进了那些物品呢？

过渡：你觉着行走在这条路上的只有商人和和货物吗？（不是）同学们爱看《西游记》吗？《西游记》中不远万里去西天取经的唐三藏，所走的路就是丝绸之路，他去的西天就是今天的印度等国。他（玄奘）对，就是西游记中的唐僧原型，玄奘法师。

奘在印度佛寺留学5年，拜在那个时代最伟大的学者戒贤门下，不仅登堂入室，继承衣钵，而且可以说青出于蓝，登峰造极，在学术和社会影响上达到了世人难以企及的高度。回国以后又译佛经、建佛塔、创建唯识宗（又称慈恩宗），对佛教在中国的传播居功至伟。同时，由玄奘口述，弟子辩机执笔写成《大唐西域记》，对玄奘亲身经历的110国和得之传闻的28国的国名、地理形势、幅员广狭、都邑大小、物产、货币、食物、衣饰、语言、文字、礼仪、风俗、宗教信仰以及佛教圣迹、大小乘教的流行情况等内容，进行了或详或略的记述，以致今天的印度人认为，如果没有玄奘的这本书，印度的历史恐怕无法说清楚。

过渡：玄奘是丝绸之路上著名的文化使者，而，往来于这条路上的人们也为文化的交流作出了贡献。（播放视频）

师：你知道哪些是传入我国的，哪些是传出去的？

传入——佛教、伊斯兰教、基督教等，

传出——火药、印刷术、造纸术、指南针等

（相机介绍四大发明在历史上的作用）

师生总结：看来，丝绸之路上我们互通有无，不仅促进了经济的

发展，也增进了文化的交流，他推动了中西方乃至全世界的发展。

通过上面的学习，你们觉着丝绸之路又是一条什么样的路呢？

（板书：贸易之路

友谊之路）

活动三：海上丝绸之路的开辟

生：老师，我们还知道一条这样的路。（上台介绍）

公元1405-1433年，28年间郑和先后七次率领庞大的船队由苏州刘家港出发，远下西洋。访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，将中国的农桑和百工技术传到了海外，不仅开拓了海外贸易，也加深了中国同东南亚、东非的友好关系。开辟了海上丝绸之路。

活动四：建新丝路，圆中国梦

过渡：是啊，陆上和海上的丝绸之路有力的促进了我国乃至世界的发展，可千余年过去了，曾经辉煌的丝绸之路似乎渐渐被人们放弃，敦煌也同样衰弱了，逐渐被人们所遗忘。谁知道今天的丝绸之路又是什么样子呢？

学生代表：今天，丝绸之路再度复兴！请看大屏幕（出示视频：

一带一路

大道之行）

1、下面我们一起来看看来看一看“一带一路”的线路图——（出示丝绸之路经济带图，简介）

学生发言：「一带一路」横贯欧亚大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈，中间是广大腹地国家，经济发展潜力巨大。被认为是"世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊"。其中「一带」指陆上通道，包括公路与铁路，例如从中国新疆到巴基斯坦瓜达尔港的货运铁路，「一路」则指海上通道，从中国西南沿海途径印度、东南亚、非洲最后通往欧洲。此外，还包括在亚洲、非洲各地的众多基建项目。「一带一路」是一个涵括全球

44 亿人口，2/3 能源，40% GDP 的巨大计划，为重建连结亚洲与欧洲的海陆新丝路，使东西方货物畅通无阻。

师：刚才的介绍太棒了，看来同学们都是关心国家、关心社会的好孩子。

2、为什么要建立丝绸之路经济带呢？

（1）商品互通有无，促进经济的发展。

（2）加强技术文化交流，实现世界共同发展，共同进步。

3、“一带一路”成果丰硕

自中国提出「一带一路」近5年的时间，从理论发展到实践，中方通过平等协商，同80多个国家和组织签署合作协议，在沿线国家已进行多项投资，投资金额超过

500 亿美元，除了基础建设设施还在

20多国家建立了

75个经贸合作区，为东道国创造

11 亿美元的税收，还有

20万个就业岗位。

目前中欧班列已通，中国跟欧洲的货物往来从以前走海运的

60 天缩减到两星期可达，等打通「中巴经济走廊」，也可望实现中国到中东货物往来由现在的

12 天缩短为

36 小时。

中国制造的铁道交通也在非洲大地运行，连接东非第一大港蒙巴萨与肯尼亚首都内罗毕的「蒙内铁路」，在2017年5月30日正式投入使用。

...... 截止2017年底，中欧班列累计开行近7000列；哈萨克斯坦南线天然气管、马尔代夫惠民住房、中俄原油管道二线工程等7个大型项目竣工；中缅原油管道、蒙内铁路、萨茶尔风电项目等19个大型项目投产；中孟友谊八桥、阿穆尔天然气加工厂、巴西特高压输电项目

等17个大型项目开工。

4、也许在未来你们也会投入到丝绸之路经济带的建设中，相信有了你们的努力，丝绸之路会成为……

（和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路、文明之路......）