4.快乐其实很简单优秀教案说课稿

《快乐其实很简单》教案

昭化区虎跳小学 姜平

教材分析：

《快乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。本单元是从心灵上净化学生，让学生用心去体会美好品质、美好心灵，学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会帮助他人的快乐、学会与人分享快乐，体会生活中的种种快乐。本课学习通过游戏、活动和快乐体验一步一步、深入浅出地引导学生思考快乐的含义，感受快乐的心情，并领悟快乐的本质。

学情分析：

五年级的学生已经11岁多，已经是一个有思想有主见的小个体了，认识了不少的同学、朋友、亲戚，学会了与人交往，能自主开展小型活动，解决一定的实践问题。具有调查了解、发现思考的能力了。无忧的孩子他们的脸上应该挂着纯真的笑容，但是有不少孩子的笑容蒙上了阴云，部分留守儿童隔代抚养或亲戚寄养，性格孤僻消极，不善与人交流；有些独生子女在家里娇生惯养，拈轻怕重，爱攀比，不能很好与大人沟通，不会体验生活的乐趣，也不会体会学习生活、群体生活的快乐了。

教学目标：

知识与技能目标：让学生在愉悦的课堂中体会生活的快乐，从而形成良好的生活理念。

情感态度与价值观目标：感受生活中的快乐无处不在。懂得快乐就是帮人一把，快乐就是分享，从而真正领悟“给予是快乐的、分享是快乐的”。

行为与习惯目标：1、在帮助他人中体会快乐，并乐于与人分享快乐。

2、培养调整和控制自己的情绪的能力，养成感恩和助人为乐的个性品质，促进学生人际关系的和谐发展。

教学重点：能在帮助他人中体会快乐。

教学难点：体会学习生活中的快乐无处不在。

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教学准备：多媒体课件、布置学生课前采访、学生准备自己心爱的东

西。

教学方法：情境体验法、问题探究法、活动展示法、多媒体辅助教学

法。

活动过程：

活动一：欣赏歌曲，导入新课。

1.、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲《快乐拍手歌》，我们边唱边跳吧！播放歌曲《快乐拍手歌》。

2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎样？（生：高兴、快

乐。）

3、引出课题：是啊，老师从大家的的脸上看到了快乐，从你们的歌声中感受到了快乐。你们觉得快乐是一件很困难的事吗？不是，快乐其实很简单。（板书：快乐其实很简单）

【设计意图：通过欣赏歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造活泼

和谐的课堂氛围。】

活动二：快乐采访小汇报。

1、同学们，让我们把自己课前采访的不同人群的快乐与伙伴们一起

分享吧！

2、说说你自己的快乐是什么？

3、你最大的快乐是什么呢？（同学们各抒己见）

【设计意图：通过课前采访，把学生带出校园、走进社会，既让学生了解人们心中的快乐，又使家庭、学校、社会相互联系，为下一步更深理解快乐起到引导和铺垫作用。】

活动三：快乐行动。

（一）快乐就是帮人一把。

1、寻找最快乐的笑：阅读教材18页周敏和王江寻找最快乐的笑的故

事，想想：周敏和王江最快乐的事是什么？最快乐的笑容来自什

么？（课件出示问题）阅读后全班交流。

2、学生观看帮助别人的图片，观察他们的表情，想想他们快乐吗？

为什么？（课件出示帮助别人的图片）

3、交流小结：最快乐的笑容来自帮助别人。快乐其实很简单，就是

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在别人需要帮助时，能帮人一把！（板书：帮人一把） 4、同学们，在你们的身上一定发生过许多助人为乐的事，回忆你感

受最深的一件事说给大家听。（全班交流）你快乐吗？为什么？

5、总结：我们帮助别人，不仅别人得到了快乐，自己也得到了快乐。

这就是一个人最大的快乐。课件出示：最大的快乐是给人快乐！ （齐读）

（二）快乐就是与人分享。

1、课件出示“盲人挑灯夜行”的故事，老师讲述这个故事，但不把

故事结尾说出来。

2、学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。

3、老师出示盲人说的话，学生针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：

“我提灯笼并不是为自己照路，而是给别人照路，让他们能看见我，

这样既帮助了别人，也保护了自己。”

）

4、学生阅读教材20页《农夫分番瓜种》故事，思考：如果农夫不把

番瓜种子送给邻居会怎么样？（课件出示问题）

5、学生针对上面两个故事发表自己的看法。

6、小结：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐

意与别人分享快乐时，自己不仅没有损失，反而，你的一分快乐

会变成更多的快乐。（学生齐读）由上面的话引出：快乐其实很简

单。与人分享，快乐更多。（板书：与人分享）这就是一个人真正

的快乐。课件出示：真正的快乐是与人同乐。（齐读）

【设计意图：“回归生活世界”是品德课程的核心理念。生活处处是小事，从小事最能见生活的真谛。引导学生从关注身边的最寻常、最普通的真实小事感受做人的道理，他们才会觉得品德课堂的真实。】

活动四：快乐分享会。

原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐。你愿意别人分享你的快乐吗？我们现在就来开一个快乐分享会。

1、学生拿出课前准备的自己心爱的东西与大家分享。在分享的过程

中交流：你与他人分享的是什么？为什么要拿此来分享？通过你

与他人的分享他人得到快乐了吗？（小组分享）（课件出示问题）

2、全班分析交流并进行引导。

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3、除了心爱的东西可以分享，还有什么可以拿来分享？

4、小结。

【设计意图：品德与社会是源于生活，而又指导生活，本环节设计是让学生学会分享快乐，为下一活动作一个铺垫。】

活动五：快乐延伸。

制作一个快乐珍藏夹，把你从今天起给别人带来快乐的事以及与人分享快乐的事记下来。（课件出示快乐珍藏夹）

【设计意图：本环节设计制作快乐珍藏夹是让学生把快乐无限地延续下去，时刻保持一颗快乐的心。用所学的知识指引生活。】

活动六：总结。

同学们，这节课你快乐吗？老师也很快乐。其实快乐很简单，一个人真正的快乐就是（与人同乐），最大的快乐就是（给人快乐）！只要我们拥有一颗快乐的心，那么快乐就（无处不在）。（板书：快乐无处不在）让我们把快乐带到学校、带到家里、带给父母、带给老师、同学，带给身边的每一个人，让他们因你的快乐而快乐！（括号里的话由学生补充）

板书设计：

快乐其实很简单

帮人一把 与人分享

快乐无处不在

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