《小蜜蜂》名师课堂实录

小蜜蜂

横街镇中心小学

杨梓

教材分析：

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，

F大调, 2/4拍。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下，这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

教学目标: 1、

启发学生带着愉悦的心情演唱歌曲《小蜜蜂》

2、

通过聆听、演唱和表演《小蜜蜂》，感受音乐所表现的蜜蜂的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情。

3、

掌握歌曲中一字一音的部分引导学生正确演唱

教学重点：

用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。

教学难点：

掌握歌曲中一字一音的部分

教学过程：

一、

导入，聆听歌曲《郊游》

师：一首好听的郊游仿佛带着教室里的我们走到了大自然，春天来了，万物复苏鸟语花香一片生机勃勃的景象。

师：好像一位迷路的小伙伴来到了我们教室，我们一起来听听看它是谁。（板书:小蜜蜂）

二、节奏练习，随音乐律动

师：原来是一只迷路的小蜜蜂，大家想找到它么?老师给大家带来了一张秘密地图。

1、全体同学初步感知节奏齐声朗读节奏

师：小朋友们请看这是一张秘密地图，只有我们破解了上面的密码才能找到小蜜蜂，让我们一起来念念吧

2、全班按节奏律动

师：解读了地图的密码让我们快快出发！老师想请男同学来排第一行，女同学来排第二行，看看谁拍得更整齐，注意休止符的地方请把手叉腰。

师：我们地图的密码可不那么简单（出示第二排谱子）这排全部是跑跑的节奏，老师想让同学们在标注蜜蜂的小节拍手，在标注花朵的小节拍腿，我们单独试一下好么。

3、跟伴奏一起再次有节奏地律动

师：我们好像离这位好朋友越来越近了，你听不知从哪

传出了好听的音乐，让我们踏着音乐加快步伐

师：踏着整齐的节奏，我们终于走到了地图的终点，看！它就在那！！！！

三、

根据图形谱简单唱谱熟悉旋律

师：原来小蜜蜂们飞着飞着来飞到了花朵上辛勤地采起蜜来！想不想知道我们小蜜蜂采蜜的时候是怎么飞的？我们一起唱唱吧

1、第一排曲谱学习，科尔文手势加旋律线

2、第二排曲谱学习，教师慢速演唱学生做动作跟唱

3、完整合作演唱曲谱

4、跟伴奏用嗡来哼唱全曲

师：小蜜蜂会发出嗡嗡嗡的声音，让我们一起一用“嗡”哼唱，一边用手画出小蜜蜂飞舞的痕迹（旋律线）。

师：好听的歌小朋友们你们知道它到底唱了小蜜蜂什么嘛？听一听吧

四、聆听歌曲，换场景分段学习

师：请小朋友们边听边记，歌曲里都唱了些什么？你都看到了些什么？

1、聆听全曲，初记歌曲内容

师生交流（看到了蜜蜂采蜜、蜜蜂飞回自己的家、蜜蜂在树林里）

师：小朋友们听得真仔细，我们的小蜜蜂勤劳地工作了

一天终于带着采好的花蜜飞回到蜂房里去了，请跟杨老师分段来唱一唱吧

2、第一段学唱

师：为什么蜜蜂会蜇人，还被成为是益虫呢？

生：（可以采花粉酿蜜、可以解毒、蜂王浆可以提高人体免疫力）

师：我们班小朋友知道的真多，当我们遇到蜜蜂的时候也不要紧张，慢慢地走开蜜蜂就不会伤害我们，我们也不能伤害益虫，要让小蜜蜂快快乐乐地回到大树林中。

慢速演唱、带上动作、跟老师拍手的节奏加快速度

3、第二段学唱

师：哦！刚才我们还听到了小蜜蜂辛勤地采蜜。我们的小蜜蜂早上采集花粉晚上酿蜜，多勤劳啊，我们一起来赞美一下小蜜蜂

师：刚才蜜蜂小节和花朵小节又出现了，小蜜蜂和小花朵是好朋友，谁也离不开谁，就像我们同桌之间的小伙伴一样。老师想请我们同桌互相配合一下，左边的同学当小蜜蜂，右边的同学当小花朵，在唱到自己小节的时候请做起立飞舞的动作，我们试一试好嘛？

有节奏读歌词、跟琴慢速演唱

4、第三段学唱

师：“花蜜踩得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”忙碌了一

天的小蜜蜂它的心情怎样？

生：快乐的满载而归

师：请小朋友们保持微笑用快乐的感觉唱一唱。

五、完整演唱

六、小结：小朋友们，今天我们学习了歌曲《小蜜蜂》希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室吧