三 家乡变化大精品学案

家乡变化大

第二课时

家乡的建设者

授课人：雀塘镇龙头学校

刘凡

教学目标：

1、知识与技能：知道家乡变化是家乡建设者们作出的贡献。

2、过程与方法：通过小组合作的活动，培养学生与同学合作的能力。

3、情感态度与价值观：产生爱家乡建设者的情感，并能简单地他们的故事。

教学重点：

知道家乡变化是家乡建设者们作出的贡献。

教学难点：

能向他人简单地讲家乡建设者们的故事。

教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的生活经验和感受。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、情境导入

1、（出示魔术师图片）同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，我们来看看他是谁？

2、指名回答：魔术师。

3、师：观察能力真不错！你们有谁了解魔术师吗？他可以做什么？

4、指名回答：变魔术。

5、师：哦！魔术师会变魔术。现在呀，魔术师悄悄地来到了我们的身边，把我们的家乡改变了，想不想跟老师一起去看看？

6、（出示家乡乡村以前的道路和现在的道路）

提问：同学们，请问你们发现了什么？

7、指名回答：泥泞小路变成了柏油大马路。

8、师：有哪位小朋友知道能改变家乡的魔术师是谁吗？

9、指名回答。

10、教师小结：跟着老师一起去认识这些为家乡建设做贡献的人吧！这节课，让我们一起去认识了解家乡的建设者吧。

11、（出示课题）板书：家乡的建设者。

二、寻找家乡的建设者

1、抢答赛：同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们来比一比看哪个小组认识的家乡建设者多？等老师出示图片后，举手最快的同学可以先抢答。

2、（出示身边的家乡的建设者的图片）学生抢答。

（筑路工人、建筑工人、架线工人、交警、清洁工人。）

（这些名称对于二年级小朋友来说比较陌生，应带读几次。）

3、师：我们班的同学们真聪明，认识这么多家乡的建设者。那你们现在知道把我们家乡的泥泞小路变成公路的魔术师是谁吗？

4、指名回答：筑路工人。

5、小组合作交流、讨论：：其他建设们为我们的家乡作出了什么贡献

呢？请跟你的组员说一说。

教师巡视指导。

6、指名回答，全班交流：

提示并朗读：

①筑路工人让山区也有了公路。（跟师读）

②清洁工人是城市的美容师。（指名朗读）

③交警是城市交通的指挥者。（齐读）

④建筑工人让一栋栋高楼拔地而起。（学生带读）

⑤架线工人把电送到了偏远的乡村。（小组读）

7、同桌之间互相交流：你还知道哪些人为家乡的建设作出了贡献？你身边有哪些家乡的建设者呢？比如：我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶等。请和你的同桌说一说。

教师巡视指导。

8、指名回答，全班交流。

教师：传授知识；学生：保护环境；科学家：发明创造……

9、教师小结：每一个家乡的建设者都是那么可亲可爱，老师相信，只要我们撸起袖子加油干，家乡一定会更棒！（板书：撸起袖子加油干，家乡一定会更棒！）齐读。

10、那现在我们一起来看看这些家乡建设者们都为我们的家乡具体做了些什么？

三、感受建设者的辛劳

1、（出示乡村小桥和楼房的图片）

情感感知：家乡变化离不开每一个为家乡建设出力的人，从这些图中你发现了什么？你想对家乡的建设者说些什么？

2、指名回答。

3、师：正是有了所有建设者的辛勤付出，我们的生活才如此美好。让我们一起为这些叔叔阿姨们点赞吧！

4、教师分发点赞卡，学生填写点赞卡。

点赞卡内容：“我心目中最美的建设者是

，因为

，所以，我为他点赞。”

四、课堂小结

请同学们回家把你知道的家乡建设者们的小故事告诉你们的爸爸妈妈吧！

五、板书设计

家乡的建设者

筑路工人

建筑工人

架线工人

交警

清洁工人

……

撸起袖子加油干，

家乡一定会更棒！