唱 玩具进行曲课堂实录【2】

课题：玩具进行曲

执教：上海对外经贸大学附属松江实验学校

易奇婧

教材：上音版唱游第二册第四单元第七课

班级：一（1）班

课时：第一课时

课型：唱歌课

教具：钢琴、多媒体课件、小乐器

教材内容分析：

《玩具进行曲》选自上音版唱游第二册第四单元第七课，这一课包括听赏《玩具兵进行曲》和学唱歌曲《玩具进行曲》两个教学内容，我所上的是唱歌教学。《玩具进行曲》是一首二四拍大调式的日本童谣。由四个乐句构成的一段体，曲调方正流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第一、第三乐句旋律相同；第二、第四乐句采用了变化重复的手法，生动地表现了木偶玩具在行进时惹人欢喜和滑稽可笑的神态。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。

新课标本着“以人为本”的现代教育理念，以“提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养”为内涵，更加关注人的健康全面发展。本课的教学内容正是抓住了一年级的学生好玩、好动的心理特点和年龄特征，以儿童大多钟爱的玩具为契入口，与小朋友生活实际相联系，从而激发学生学习歌曲的欲望，展现学生对美好生活的感受。

设计思路：

玩具和童话故事都是一年级学生喜爱的话题，根据学生的这一特点，我创设情境故事：用童话故事引导的节奏闯关活动，以此激发学生的学习兴趣。抓住一年级学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间，让他们在童话般的梦境中以一种积极乐观的态度来看待美好的生活。

学情分析：

通过一个多学期的学习，学生已基本会拍击由四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏型，所以教学中我设计了拍击歌曲的节奏作为闯关项目，达到让

学生初步体验进行曲的节奏特点的目的。平时上课我比较注重指导学生“高位置轻声唱”的唱歌方法，学生的歌声比较自然，为演唱《玩具进行曲》时清晰的咬字吐字打下扎实的基础。在创编活动中，由于学生平时在课上尝试过用小乐器为歌曲伴奏，因此在本课中我仍旧安排了这个环节。

教学目标：

1、初步体验歌曲活泼神气的情绪特点，培养学生对进行曲的热爱之情，激发学生聆听歌曲的兴趣。

2、学习用轻松活泼的声音和清晰的吐字演唱歌曲；以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩具。

3、初步了解乐句中重复和变化重复的手法；掌握旋律中四分休止符的时值。

教学重点：感受歌曲活泼神气的情绪特点，并能准确拍击四个乐句的节奏。

教学难点：1、初步了解乐句的重复和变化重复的手法；掌握旋律中四分休止符的时值；2、以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩具。

教学过程：

一、组织教学

1、听《多啦A梦》的音乐律动进教室

设计说明：

播放学生喜爱的日本动画片《机器猫》的音乐，教师和学生一起活泼地律动进入教室，让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。

2、师生问好

二、引趣激情，导入歌曲

1、揭示课题——日本童谣《玩具进行曲》

2、播放《玩具总动员3》片段，并创设情景故事

设计说明：

神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。

3、节奏大闯关

（1）

出示闯关节奏，并拍击

（2）

对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍

（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击

（4）跟着钢琴再次完整拍击

设计说明：

抓住低年级学生喜爱玩具这一特点，把歌曲四个乐句的节奏放入四个玩具中，让学生任意选择喜欢的玩具点开，完成节奏的学习，然后请学生观察比较，哪几条节奏是相同的，师生模拍，感受节奏重复的特点，最后按照歌曲旋律节奏的顺序跟着歌曲的伴奏音乐完整的拍击。对比教学是最能发现相同或异同的一种教学手段，能有效解决本课的难点。

三、新歌学唱，感受意境

1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪

问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？

2、再听师范唱，体验歌词内容

问题：歌词中出现了哪些玩具？它们在干什么？

3、再次感受歌曲活泼神气的情绪

要求：跟随伴奏音乐做吹小喇叭的动作或者踏步走的律动再次感受进行曲活泼神气的情绪。

4、朗读歌词

（1）

教师按节奏领读歌词

（2）

学生模仿有节奏的朗读歌词

（3）

跟着伴奏音乐齐读一遍

5、运用听唱法初步学唱歌词

（1）

听范唱，心里跟唱

（2）

轻声跟录音唱

6、出示歌谱掌握知识要点

要求：采用听辨法初步了解乐句的重复及变化重复的手法。

7、采用各种形式熟唱歌曲

（1）师生对唱

（2）生生对唱

（3）唱给好朋友听

（4）跟着钢琴伴奏完整演唱

设计说明：

通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。

8、歌曲处理

要求：能用轻松活泼的声音和清晰的吐字跟着钢琴伴奏再次演唱一遍。

9、创编歌词

设计说明：

学会了歌曲之后，进行拓展的环节，想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编歌词来唱一唱，激发了学生的创新思维。整堂课让学生在玩耍、愉悦的过程中学习。

四、合作展示，表现歌曲

1、分组尝试用小乐器为歌曲伴奏

2、表演展示

设计说明：

最后，进行合作展示的环节，分组让学生尝试用乐器为歌曲伴奏。通过演唱和小乐器的伴奏，使学生愉悦心情，体会团结合作带来的快乐。放手让学生自主学习，学生才会变被动为主动，变接受为参与，给他们一个自由发挥的音乐空间，从而真正成为学习的主人。

五、提炼归纳，交流总结

1、师生共同总结归纳本课

2、伴随着《玩具进行曲》的音乐出教室

设计说明：在结束本课之际给学生进行德育渗透。

教学流程：

玩具进行曲引趣激情律动进教室出示图片学唱歌曲故事导入拍击节奏初学歌曲各种形式熟唱体验表现乐器伴奏模仿木偶玩具总结下课