《采山》教学设计与反思

《采山》教案

一、导入

师：同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。在这春暖花开的季节里，让我们一起走进春天吧。（播放照片，采山伴奏）

师：出发啦！瞧，这是我们家乡美丽的君山，听说山里有许多宝贝，一起登山采果子去吧！ 二、节奏练习

师：同学们看，你们都想采些什么呢？

生：蘑菇、木耳、山菜、

师：（出示节奏型）那现在我们一起去采采它们吧。但这些可爱的果实必须要聪明勤快的小朋友才能采到它们哦，你们看，这些果子有大有小，可调皮了，还有个性哦。它们把自己藏在琴声里，你要模仿琴声的节奏才可以摘到他哦。哪个同学愿意来试一试？

X X X X X O | 师：太棒了。同学们摘对了吗？让我们一起来吧。女生

师：我们接着登山去采，谁来谁来？

师：这儿的果子还会唱歌哟，你们听，采呀采蘑菇。谁也来采采？

师：请同学们仔细聆听，老师拍的是那一条。 B： X X X X X | C： X X X X X | D： X X X O | 师：我们一起来拍一拍这条节奏。

师：采山劳动可真快乐。

三、初次聆听

师：果子采的可真多啊。你们知道吗，一到收获的季节啊，农民们就高高兴兴地去山上采摘他们的宝贝，这就是所谓的采山。同学们让我们中途休息一下，坐下来一起来聆听一首好听的歌曲《采山》。听听看歌曲的速度和情绪是怎样的？

师：同学们你们听的可真投入，谁来说说歌曲的速度和情绪是怎样的？

四、二次聆听

1、听音乐，画图谱，寻找相同旋律乐句

师：同学们，让我们再次聆听歌曲，来欣赏一下这座山的巍峨吧！

师：（第二段）伸出你们的画笔，试着在空中跟老师画一画。 师：你们看，在我们面前展现了一幅层峦叠嶂的壮丽山河。这几座山有什么特点？找一找哪里有相同的部分呢？

2、随琴唱曲谱

师：我们来听一听，是不是一样的？我们用lu音来唱一唱吧。我们在登山的过程中要保存体力，请你们轻声用lu音哼唱。

师：都找完了，那我们来看看第三乐句和哪个乐句有相似之处。结束句，对不对。我们来听听第三乐句、结束句，他们在哪里有相似之处？给你两个选择，节奏和旋律。

师：我们一起来唱一下第三乐句，结束句。

师：还有第五乐句我们没有哼唱，先听琴，我们来哼一遍。

师：下面我们先请同学们听林老师演唱，注意在歌曲的前奏与第一乐句之间林老师是如何衔接的。（钢琴弹唱）明白什么时候进来了吗？好，听好前奏，准备。

师：下面我们来随琴哼唱一下这首乐曲的曲谱。刚才同学们在唱的时候林老师发现这个地方大家唱得不够好，先听老师唱一遍（钢琴单音）。再来一遍。同学们的进步真快！

师：我们今天去采山收获满满，老师有个建议，让我们一起用快乐的心情，美妙的歌声来庆贺我们的收获，不过第一段先把机会让给老师，可以吗？来点掌声鼓励鼓励我。我觉得我一个人表达不出这种兴奋，你们一起来帮助一下老师好吗。

四、介绍民族调式

师：请同学们观察一下曲谱，在这首歌曲中都出现了哪些音呢？有1，2，3，5，6，没有4和7。

师：像这样的音阶我们把它称做民族五声音阶。在我们国家，有很多的民歌都是由五声音阶组成的，这首《采山》就是这样的民歌呢。

五、完整演唱歌曲并进行歌曲处理

师；下面让我们跟着琴，慢速地把歌曲完整地试唱一遍。

师：同学们虽然把歌曲唱下来了，但老师觉得你们唱的还不够动听。

a、介绍这首歌曲的民歌风格和民族韵味

师：民歌包含了劳动号子、山歌、小调等等的题材，那么请问这首诗哪一种啊？对了，这是一首具有浓郁山歌风格的歌曲，山歌的特点是声音明亮，咬字清晰。

师：下面就让我们带着山歌的风格再来演唱这首歌曲，要感觉我们的歌声是在山间飘荡的。

b、休止符处理：

（1）刚才你听了小姑娘轻快的歌声，觉得她活泼可爱吗？如果我们这样唱你还觉得很活泼吗？（老师故意范唱没有休止的）学生纷纷指出不同意见。

（2）所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，同学们来试试看，要唱得活泼、跳跃，富有弹性！

就像拍皮球一样，把声音收住。

c、音色：

有进步，但是，我们的声音应该要更清脆明亮一些，让我们用百灵鸟一样的声音，带着快乐的心情再次演唱一次歌曲。

8、跟伴奏完整演唱表现歌曲

师：我们和小姑娘一起上山采来了好多东西，高兴吗？高兴的表情是怎样的？请你们把采山归来喜获丰收的表情自然流露在歌曲里，好吗？下面让我们跟着音乐伴奏加快点速度，完整的演唱一遍这首歌曲。

六、拓展

师：同学们你们今天采山的心情如何？有什么收获？

师：这座美丽的君山不止提供给平潭人民美味的果实，还利用山上的石头建造了许多文明全国的石头厝。信不信，这些石头还会唱歌呢！（播放石头会唱歌视频）

师：老师今天也把这些石头请到了我们班，一起来听听它美妙的声音吧。

师：让我们再次演唱歌曲，请一位同学上来帮老师敲击节奏好吗？

七、课堂小结渗透德育

师：今天学了这首歌你们体会到劳动人民的什么呀？

师：你们是平潭的小主人，老师希望你们用自己勤劳的双手为家乡创造出更美好的明天！