聆听 彼得与狼教学实录及点评

交响童话《彼得与狼》第二课时

课型：以欣赏为主的综合课

教学内容：聆听交响童话《彼得与狼》片段

教学目标：

1.根据音的时值，音乐的力度，乐器的音色，感受狼的来势汹汹、凶横诡诈，并能认识圆号，体会圆号号角般的声音。

2.通过音乐根据小鸟的表现和狼的反应，感受音乐所塑造的难以对付、情绪化的狼形象，体会打击乐在音乐中加强角色色彩的作用。

3.认识交响童话，明白少先队员应该有和恶势力斗争到底的信念。

教学重点：

1.从音乐中感受狼的来势汹汹、凶横诡诈。

2.感受音乐所塑造的难以对付、情绪化的狼形象，体会打击乐在音乐中加强角色色彩的作用。

3.认识交响童话。

教学难点：

1.从音乐中感受狼的来势汹汹、凶横诡诈。

2.感受音乐所塑造的难以对付、情绪化的狼形象，体会打击乐在音乐中加强角色色彩的作用。

教具：

多媒体、钢琴

教学过程：

一、导入

师：经过上节课的学习，你觉得彼得是怎样的性格？

生：活泼开朗……

师：我想在你的歌声中也能听出来。

1.用“dang”唱彼得主题。

师：我们再来感受一下音乐中的彼得。

2.聆听“彼得在草地上”音乐。（53’’）（师画图形谱、律动）

师：他喜欢和他的好朋友“小鸟”一起玩耍，可是小鸟总是和鸭子争吵。小猫就趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦了。这时候，老爷爷来了，吓唬他们说狼要来了，就把彼得带回了家。

二、新课教学

（一）狼主题

师：狼，真的来了吗？

1.聆听“大灰狼从树林里出现”音乐。（1’）

师：从音乐中，你感觉这是一头怎样的狼？【生：凶狠的……】

师：注意音乐出来的第一个音，给你怎样的感觉？

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2.聆听第一个音。

生：恐惧……

师：请你和我一起捕捉音乐中这些让人特别恐惧的音。

3.聆听“大灰狼从树林里出现”音乐。（1’）

师：这种恐惧是深入人心的。

师：音乐中，每个角色都有固定的乐器来表现，那么狼是由什么乐器演奏的？

4.聆听“大灰狼从树林里出现”音乐。（1’）

生：吹的……

5.介绍圆号。

师：是圆号，它属于铜管乐器。浑厚、如号角般的音色特别适合表现凶狠的狼。音乐是由3只圆号共同塑造了狼的威猛形象，请你再来感受一下。

6.聆听“大灰狼从树林里出现”音乐。（1’）

师：其中一只圆号它的旋律是这样的。

7.学唱狼主题。

①：4/4 1=bE 3． - 17．17． 1 1 | 3 b2 3 1 2 - || beng ②：有力的，越来越近。

师：观察我的动作。

8.聆听“大灰狼从树林里出现”音乐。（1’）（师律动）

师：你看到了什么？【生：中间有变弱……】你想到了什么？【生：躲起来在狩猎……】

师：请你和我一起表现这头狡猾、凶猛的狼。

9.聆听“大灰狼从树林里出现”音乐。（1’）（律动）

师：你们的表演真出色！

（二）小鸟帮忙

师：这只贪婪的大灰狼吃掉了鸭子，还想要捉小鸟和猫。

师：彼得得到了小鸟的帮助。如果你听到了这样的旋律，请你用手指指一下黑板。

1.聆听“小鸟帮忙”音乐。（2’）

师：这头大灰狼的确不好对付！小鸟和它周旋了那么久。

师：拿出你的手指，感受小鸟的飞行。

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2.聆听“小鸟第一次帮忙”音乐。（40’’）（画图形谱）

师：你有什么发现？【生：灵活、一点一点往下飞的……】

师：看来，灵活的小鸟面对大灰狼也得小心翼翼的。

师：听一听大灰狼的反应。

3.聆听“狼反应一”音乐。（30’’）

生：用狼爪子对小鸟乱扑乱咬……

师：请你捕捉音乐中凶狠的狼爪子。

4.聆听“狼反应一”音乐。（30’’）

师：狼真的是在乱扑乱咬吗？除了听音乐来要仔细观察哦！

5.聆听“狼反应一”音乐。（30’’）（师律动）

生：狼是有思考、有目标的……

师：请你跟着音乐一起试一试。（律动）

6.聆听“狼反应一”音乐。（30’’）

师：可是大灰狼拿灵活的小鸟一点办法也没有。

7.聆听“狼反应二”音乐。（25’’）（师画图形谱）

8.聆听“狼反应二”音乐。（25’’）（师律动）

师：和我一起来。

9. 聆听“狼反应二”音乐。（25’’）（律动）

师：此时的狼是怎样的心情？【生：愤怒、抓狂……】

师：除了圆号，在这些地方你还能听到什么乐器加重了这种愤怒的心情？吹管乐、弦乐，还是打击乐？10.聆听“狼反应二”音乐。（25’’）

生：打击乐……

师：加入打击乐的地方请你用两个手来表现。

11. 聆听“狼反应二”音乐。（25’’）（律动）

（三）狼被制服

师：光小鸟帮忙还不够，彼得他连自己的安危都不顾了。

1.聆听“彼得睡上了绳子”音乐。（30’’）（师律动）

师：抓紧你的绳子。

2.聆听“彼得睡上了绳子”音乐。（30’’）（律动）

师：偷偷的，不要被狼发现了。最后的4下是弹跳的。

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3.聆听“彼得睡上了绳子”音乐。（30’’）（律动）

师：这下啊！真的用绳子套住了狼尾巴！

师：被套住尾巴的狼是怎样的呢？你们好奇吗？

4.聆听“挣扎的狼”音乐。（30’’）

师：仔细听，你会发现最后的声音变得怎样了？

5.聆听“挣扎的狼”音乐。（30’’）（师律动）

生：声音越来越弱，狼没力气了……

师：把这种感觉表现在你的动作中。

7.聆听“挣扎的狼”音乐。（30’’）（律动）

师：这时猎人随着狼的脚印来了，一边走一边开枪。

8.聆听“猎人一边走一边开枪”音乐。（2’’）

师：猎人的枪是由什么乐器表现的？

生：大鼓、定音鼓……

9.介绍定音鼓。

师：定音鼓和大鼓长得差不多，它还有一个灵活的踏板，可以在短时间内发出不同的声音。

师：一起听一听。

10. 聆听“猎人一边走一边开枪”音乐。（2’’）（律动）

师：小彼得很善良，最后在彼得的要求下大家一起把狼送进了动物园。

（四）小结

1.介绍普罗科菲耶夫和《彼得与狼》

师：同学们，今天这两节音乐课我们所听到的音乐都是选自于苏联著名作曲家普罗科菲耶夫创作的交响童话《彼得与狼》。

2.介绍交响童话

师：像这样通过交响乐的方式来讲述一个有趣的童话故事。你们喜欢？这就是音乐的一种特殊体裁——交响童话。

师：音乐中还有更多的奥秘等着你去发现！看！不远处走来一支凯旋的队伍。

3.聆听凯旋队伍

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